JIKA AKU BOLEH MENGAPA TIDAK

"jika saya dapat melihat lebih jauh daripada kebanyakan orang, ini adalah kerana saya telah berdiri di atas bahu orang-orang yang lebih berjaya”. Isaac Newton : 1642 – 1727)















Setiap Jiwa Yang Dilahirkan Telah Tertanam Dengan Benih Untuk Mencapai KEJAYAAN Dalam Kehidupan; Tetapi Benih Itu Tidak Akan Tumbuh Seandainya Tidak Dibajai Dengan Keberanian Untuk Merebut Peluang Tersedia Di Depan Mata!" Cikgu Yunos























PROGRAM CUTI SEKOLAH DISEMBER 2010

Assalamualaikum... KEPADA, IBU BAPA....Adakah Anda Hadapi Masalah Berikut ? •Tidak berpuas hati dengan keputusan peperiksaan anak •Tidak dapat memberi perhatian kepada kerja rumah dan ulangkaji anak kita •Tak pasti akan persediaan Peperiksaan anak kita •Membelanjakan wang yang banyak tetapi anak kita masih gagal memperolehi keputusan yang diharapkan •Kita terlalu sibuk hingga gagal memantau kerja sekolah anak kita Jika tuan-tuan & puan-puan menghadapi masalah di atas ?MINTALAH NASIHAT KAMI DI PUSAT TUISYEN ILMU INTELEK KAMI MENGAJAR KAEDAH MASTERI LEARNING... BERITA TERKINI KELAS KHAS *BAHASA MELAYU *ENGLISH (SETIAP KHAMIS DAN JUMAAT JAM 8.OOpm HINGGA 10.00pm) "JANGAN TANYA APA YANG DIBUAT OLEH NEGARA UNTUK KITA , TETAPI TANYALAH APA YANG BOLEH KITA BUAT UNTUK NEGARA - ABRAHAM LINCOLN

Thursday, December 30, 2010


2010 MELABUHKAN TIRAI SELAMAT DATANG TAHUN 2011
Menjelang tahun baru, ramai dari kita yang menyambutnya. Samada hari pertama Januari ataupun Muharram. Tiada ibadat khas sempena tahun baru seperti solat tahun baru, atau puasa tahun baru. Ya, tidak menjadi masalah jika manusia ingin menyiapkan diri mereka menghadapi tahun baru. Mungkin mereka ingin menetapkkan sasaran, perancangan dan idaman.

Jika perancangan itu untuk kebaikan, seseorang akan memperolehi pahala. Begitulah sebaliknya. Jika tahun baru tidak datang pun, waktu dan hari tetap terus berputar dan tiada bezanya antara tahun lepas dan tahun ini. Ia terus berjalan seperti biasa sehingga sampai detik ia berhenti.

Umur setiap kita akan terus bertambah, samada menjelang tahun baru ataupun tidak. Jika tidak bertambah tahun, ia bertambah bulan. Jika tidak bertambah bulan, ia bertambah hari. Jika tidak bertambah hari, ia bertambah jam dan minit dan akan terus meningkat ke hari, bulan dan tahun.Sementara perhentian iaitu kematian, tidak pula kita tahu waktunya yang tepat. Namun yang pasti apabila ia sampai, tidak dilewatkan walaupun sesaat jua. Kita hamba Tuhan di persada masa.

Ya, hari dan waktu akan terus datang dan pergi. Jika jam, matahari dan bulan berhenti, masa tetap berjalan. Tiada makhluk yang dapat menghalang kedatangan waktu dan hari. Demikian tiada siapa pun yang dapat menahan ia pergi. Samada manusia menunggu untuk menyambut kedatangannya atau tidak mempedulikannya, ia tetap menjelang.

Demikian juga, waktu dan hari akan terus pergi sekalipun kita menyayanginya dan mengharapkan ia terus tunggu. Entah berapa banyak diari yang dicatatkan, entah berapa banyak sanjungan yang diberikan, entah berapa banyak kejian yang dilontarkan, dengan berlalunya waktu, ia menjadi sejarah dan kenangan.

Maka, entah berapa ramai manusia yang dipuji semalamnya, dilupai pada hari ini. Entah berapa ramai yang diperlekehkan semalam, disanjung pula pada hari ini. Berapa ramai mereka yang bongkak dan sombong semalam, hari ini berbicara bagaikan pengemis yang merintih simpati.

Demikian juga, entah berapa ramai yang diketepikan semalam, mungkin berkuasa atau diangkat pada hari ini. Wajah-wajah yang dahulunya comel dan cantik boleh berubah menjadi kusam dan masam. Tempat yang hening dan indah juga boleh bertukar menjadi sungul dan usang. Pemuda yang gagah akan bertukar menjadi orang tua yang mengah. Gadis yang cantek akan bertukar menjadi nenek. Perjalanan waktu dan masa adalah keajaiban ciptaan Tuhan.
Ramai orang lupa bahawa masa itu adalah makhluk Allah. Kita diciptakan dan diletakkan dalam perjalanan makhluk masa ini. Masa itu tiada siapa yang dapat menongkah pusingannya. Ia merubah segala-gala. Dari yang tiada kepada ada. Dari yang ada kepada tiada. Tiada siapa yang mampu menghalangnya melainkan Tuhan yang menciptakannya. Masa mengubah kita. Mengubah anggapan manusia sesama mereka. Ia mengubah perasaan dan rasa. Ia mengubah benci dan cinta. Ia mengubah gembira dan duka

Rasulullah bersabda maksudnya;
“Termasuk dalam golongan dosa besar ialah perbuatan seseorang memaki ibu bapanya , lalu sahabat bertanya bagaimana seseorang itu memaki ibu bapanya? Baginda menjawab seseorang memaki ayah orang lain lalu orang itu membalas dengan memaki ayah orang tersebut dan ia mencaci ibunya lalu ia membalas dengan mencaci ibu orang tersebut”.
(HR Bukhari dan Muslim)
Anak yang soleh akan menjaga nama baik dan maruah ibu bapanya dalam pergaulan dengan rakan-rakannya. Dia hendaklah mengamalkan akhlak yang terpuji dikalangan rakan-rakannya dan secara tidak langsung maruah ibu bapanya dipandang mulia.

SELAMAT TAHUN BARU 2011 DAN SELAMAT KEMBALI SEMULA KE UNIVERSITI MALAYA

Salam,
Ilmu itu adalah tunggak kepada iman dan kepercayaan. Ilmu dan para ilmuan mendapat tempat yang amat tinggi di sisi agama. Tanpa ilmu yang membawa kepada kebenaran, seseorang itu dianggap jahil. Maka para ilmuan harus disanjung dan dihormati dan dijadikan model untuk , diturut dan segi sikap, nilai dan kelakuan. Sekiranya konsep ini diperluas dan diamalkan, maka ilmu itu akan memelihara kita dan segala perkara yang negatif. Selamat Tahun Baru 2011

Warisan 2011


WARISAN



Di sini lahirnya sebuah cinta
Yang murni abadi sejati
Di sini tersemai cita-cita
Bercambah menjadi warisan

Andai ..ku terbuang tak Di terima
Andai aku di singkirkan
Kemana harus ku bawakan
Kemana harus ku semaikan...cinta ini..

Betapa di bumi ini ku melangkah
Ke utara, selatan, timur, dan barat ku jejaki........

Aku bukanlah seorang perwira...
gagah menghunus senjata

Namun hati rela berjuang
walau dengan cara sendiri …
Demi cinta ini...

Ku ingin kotakan seribu janji...
sepanjang kedewasaan ini

Ku ingin sampaikan pesanan...
Aku - lah penyambung warisan...

Sajak Bulan Ramaddhan

Buat Ingatan Diriku


Ramadhan
Satu per tiga Ramadhan telah pun berlalu

Masa begitu pantas pergi meninggalkan ku
Tapi amal ibadah ku tetap macam dulu
Tiada peningkatan yang berlaku
Quran, zikir, sedekah macam yang seperti selalu
Aduh! alangkah rugi nya diri ku
Aduhai susahnya nak didik nafsu

Walau syaitan diikat dibelenggu
Namun nafsu dalam diri datang mengganggu
Menyebabkanku sering kalah lemah lesu
Iman lemah tak terlawan dek nafsu yang menipu
Sampai bilakah aku mahu jadi kaku?

Tak berganjak ditampuk dahulu
Takde peningkatan langsung yang dilaku
Walau Ramadhan menjanjikan pahala beribu
Tapi diri ku masih asyik leka tertipu selalu
Ayuh! bangunlah bergerak buat islah diri mu
Sekarang juga jangan ditunggu-tunggu


Kerna ajal maut kau tak tau
Entah esok entah lusa roh bakal meninggal jasadmu
Semoga Allah Robb yang hanya satu

Terus memberi petunjuk hidayah dan kekuatan untuk ku


Dalam menempuhi Ramadhan yang terus dan terus dan terus saja berlalu
Tanpa memperdulikan apa yang ku laku
Akan datang, sekarang atau yang telah lalu


Ramadhan pasti pergi meninggalkanku

Yaa Robbi….Yaa Allahu Allahu…
Robbighfirli maafkan kelemahanku


Ampunkan segela dosaku kini dan yang telah lalu
Menagih simpati memohon keampunan hanya dariMu…
Semoga aku tidak mempersiakan baki 2 pertiga lagi Ramadhan yang ada

Bingkisan..buat anak-anak didikku

Saturday, December 4, 2010


Karangan Jenis Laporan

Kamu telah mengikuti lawatan ke suatu tempat yang menarik. Tuliskan satu laporan tentang lawatan tersebut.

LAPORAN LAWATAN SEKOLAH KEBANGSAAN DATO NANING, ALOR GAJAH KE MELAKA

Pada 24 Ogos 2009, Sekolah Kebangsaan Dato Naning telah mengadakan lawatan ke Melaka Bandaraya Bersejarah. Ahli rombongan kami seramai 40 orang murid dan 5 orang guru pengiring. Kami pergi dengan menaiki sebuah bas yang disewa khas.Tujuan lawatan ini adalah untuk mengembangkan ilmu pengetahuan dan pengalaman murid-murid. Sebelum kami bertolak, kami diberi taklimat ringkas oleh Cikgu Azian. Kami bertolak pada pukul 7.00 pagi. Kira-kira pada pukul 7.40 pagi, kami berhenti untuk bersarapan di Restoran Pinang Besar, Cheng. Kami meneruskan perjalanan kira-kira setengah jam kemudian.Kami tiba di Zoo Melaka iaitu tempat pertama lawatan kami pada pukul 9.00 pagi. Kami dapat melihat pelbagai jenis hidupan liar seperti harimau, gajah, singa, rusa, kijang, zirafah dan lain-lain lagi. Kami berasa amat gembira kerana dapat melihat sendiri gelagat haiwan liar itu.Selepas itu, kami pergi pula ke Taman Buaya, pelbagai jenis buaya terdapat di sini seperti buaya tembaga, buaya katak dan lain-lain lagi. Kemudian, pada pukul 12.30 tengah hari, kami pergi ke Taman Rekreasi Air Keroh untuk makan tengah hari yang telah disediakan oleh guru pengiring. Pada pukul 1.30 petang, kami pergi ke Tugu A Famosa. Kami melihat tinggalan sejarah di Zaman Penjajahan Portugis di Melaka dahulu. Banyak gerai yang menjual pelbagai cenderamata dibuka di sini. Ramai murid dan guru tidak melepaskan peluang untuk membeli-belah sebagai tanda kenangan.Pada pukul 3.00 petang, kami telah diberi peluang masuk dan melihat sendiri Model Kapal Perang Portugis yang pernah menyerang Melaka pada zaman dahulu. Selain itu juga, kami dapat menaiki Menara Taming Sari yang membolehkan kami melihat serata Bandaraya Melaka dari atas. Pelbagai perasaan dapat kami rasai semasa menaiki menara ini seperti cemas, gembira, kagum dan sebagainya.Pada pukul 4.00 hingga 5.30 petang, kami singgah pula di sebuah pasaraya besar di bandaraya ini. Di pasaraya ini, terdapat pelbagai jenis kedai yang menjual pakaian, alat-alat elektronik, dan sebagainya.Selepas itu, kami bertolak balik ke Temerloh. Kami singgah di Masjid Al-Azim, Negeri Melaka untuk bersembahyang maghrib dan makan malam. Kami tiba di sekolah kami pada pukul 8.00 malam. Kami berasa gembira kerana dapat melawat pelbagai tempat yang menarik semasa lawatan tersebut. Kami berharap agar pihak sekolah akan mengadakan lawatan lagi. Laporan disediakan oleh.
......................................................
(Hasif Zakwan b. Mohd Hamidi) 10 NOVEMBER 2010

Thursday, December 2, 2010


Perbuatan yang TIDAK WAJAR dilakukan oleh ibu bapa :
1.Menggunakan kekerasan fizikal seperti memukul , merotan dan mendera anak yang gagal . Ini akan menambahkan lagi ketakutan dan membuatkan mereka fobia untuk belajar .

2.Menggunakan ancaman lisan seperti memaki , menyumpah dan mengugut mereka . Ini akan membunuh semangat mereka untuk membaiki kelemahan yang sedia ada .

3.Menyerah bulat-bulat mendidik anak-anak kepada guru di sekolah. Pemikiran ini tidak boleh diterima pakai kerana seseorang guru itu mempunyai 30 - 40 orang murid lain untuk diberi perhatian . Masalah masa juga membataskan perhatian guru .

4.Menyerang dan menyalahkan guru-guru semata-mata jika anak tersebut gagal . Sikap tidak profesional ini akan melunturkan semangat guru dan menimbulkan persepsi yang negatif ibubapa dan anak tersebut di mata guru . Ia juga akan menjatuhkan imej dan maruah seseorang guru di kaca mata sekolah dan masyarakat .

5. Membandingkan seseorang guru dengan guru yang lain . Sebenarnya , setiap guru mempunyai kaedah dan teknik pengajaran mereka tersendiri berdasarkan opsyen mereka .

6.Tidak pernah menghadiri hari terbuka , perjumpaan dan taklimat anjuran sekolah atau PIBG. Aktiviti anjuran pihak sekolah dan PIBG ini adalah sangat penting untuk ibubapa mengetahui cara pengajaran yang spesifik dan kaedah yang terkini di samping mengetahui perkembangan terkini anak-anak mereka . Sesungguhnya apa yang dinyatakan di atas adalah satu bentuk cadangan yang harus diterima pakai dan direnung sedalamnya oleh seseorang ibubapa . Sikap prihatin , kasih sayang , belaian dan psikologi juga adalah faktor tambahan untuk anak-anak lebih cerdas , cergas dan matang dalam kehidupan mereka. Akhirkata , peranan guru dan ibubapa dalam soal pendidikan anak-anak sehaluan arahnya dan senada pentingnya . Keduanya saling sokong menyokong dan bertaut kukuh . Bagaimana rupa bentuk masa depan , di sinilah umbinya yang sedang di semai. Benarlah sabda Rasulullah SAW " Anak-anak itu umpama lain putih , maka ibubapanya lah yang bertanggung jawab menjadikannya ia Majusi atau Nasrani "

Anak-anak adalah amanah Allah kepada kita. Didikan yang sempurna akan menjadikan mereka permata negara yang berharga.


Anak-anakku.....kaulah sumber ilhamku...sayang
MENGAPA ANAK KITA MASIH GAGAL.............. Dibawah ini , diperturunkan beberapa langkah dan cara yang boleh dimainkan oleh seseorang ibubapa . Mungkin cara ini boleh membantu ibubapa sekalian menangani masalah pelajaran anak dan meningkatkatkan lagi keupayaan mereka di masa depan .Antara kaedah dan cara tersebut ialah : - 1.Sentiasa menyemak buku latihan dan buku kerja anak-anak setiap hari . 2.Sentiasa bertanya mengenai pengajaran pembelajaran guru-guru di sekolah . Apakah mereka tertarik atau sebaliknya . 3.Sentiasa bertanya mengenai masalah kekuatan dan kelemahan anak dalam mata pelajaran. Menyelidik dan mengenal pasti kekuatan dan kelemahan anak-anak dalam sesuatu mata pelajaran . Terima dengan positif alasan mereka . 4.Segera membuat tindakan susulan kepada pihak guru samada melalui perbincangan , e-mail dan surat menyurat . Terima dengan positif jawapan , cadangan dan komentar dari guru tersebut . 5.Merangka jadual waktu pembelajaran anak-anak tanpa mengabaikan aspek-aspek lain . Pastikan anak-anak mengikut jadual tersebut . Terangkan kepada anak-anak mengapa jadual waktu itu dibuat . 6.Menanyakan anak-anak penglibatan mereka dalam aktiviti ko-kurikulum , jadual / masa aktiviti dan kegiatan . 7.Sokong dan galakkan mereka membaca banyak bahan bacaan lain seperti akhbar, majalah dan komik. ini menyuburkan minda pengetahuan am dan tatabahasa mereka . 8.Galakkan mereka mengulangkaji pelajaran secara berkumpulan seperti dengan rakan-rakan dan adik beradik . 9.Pantau dan tahu kawan-kawan mereka . Faktor kawan juga adalah penyumbang kemajuan dan kemunduran anak-anak . 10.Insentif dan hadiah perlu digalakkan dan disebut jika mereka berjaya dalam sesuatu ujian / peperiksaan . Ini akan menyuburkan lagi minat mereka . 11.Bagi anak-anak di tahap satu , pastikan mereka mampu menguasai kemahiran 3M ( menulis , membaca dan mengira ). Kemahiran ini SANGAT PENTING untuk mereka di tahap dua . Kemahiran lain seperti penguasaan tulisan jawi , membaca Al-Quran dan amalan fardhu ain lain juga amat penting dalam menghadapi kehidupan mereka sebagai seorang pelajar muslim . 12.Sentiasa menghadirkan diri sebarang aktiviti anjuran sekolah atau PIBG . Cara ini amat berkesan untuk ibubapa berhubung terus dengan pihak sekolah melalui soal jawab dan perbincangan yang lebih mendalam . Namun begitu , terdapat batasan dan had yang perlu disedari oleh ibubapa dalam menangani masalah pelajaran anak-anak ini . Sebarang tindakan dan cara yang dilakukan biarlah berhemah , berdisiplin dan bertatasusila . Adalah TIDAK WAJAR sama sekali menangani isu anak-anak mengikut nafsu , dendam dan perasaan . Antara kaedah dan cara negatif yang TIDAK WAJAR dilakukan ialah : 1.Menggunakan kekerasan fizikal seperti memukul , merotan dan mendera anak yang gagal . Ini akan menambahkan lagi ketakutan dan membuatkan mereka fobia untuk belajar . 2.Menggunakan ancaman lisan seperti memaki , menyumpah dan mengugut mereka . Ini akan membunuh semangat mereka untuk membaiki kelemahan yang sedia ada . 3.Menyerah bulat-bulat mendidik anak-anak kepada guru di sekolah. Pemikiran ini tidak boleh diterima pakai kerana seseorang guru itu mempunyai 30 - 40 orang murid lain untuk diberi perhatian . Masalah masa juga membataskan perhatian guru . 4.Menyerang dan menyalahkan guru-guru semata-mata jika anak tersebut gagal . Sikap tidak profesional ini akan melunturkan semangat guru dan menimbulkan persepsi yang negatif ibubapa dan anak tersebut di mata guru . Ia juga akan menjatuhkan imej dan maruah seseorang guru di kaca mata sekolah dan masyarakat . 5. Membandingkan seseorang guru dengan guru yang lain . Sebenarnya , setiap guru mempunyai kaedah dan teknik pengajaran mereka tersendiri berdasarkan opsyen mereka . 6.Tidak pernah menghadiri hari terbuka , perjumpaan dan taklimat anjuran sekolah atau PIBG. Aktiviti anjuran pihak sekolah dan PIBG ini adalah sangat penting untuk ibubapa mengetahui cara pengajaran yang spesifik dan kaedah yang terkini di samping mengetahui perkembangan terkini anak-anak mereka . Sesungguhnya apa yang dinyatakan di atas adalah satu bentuk cadangan yang harus diterima pakai dan direnung sedalamnya oleh seseorang ibubapa . Sikap prihatin , kasih sayang , belaian dan psikologi juga adalah faktor tambahan untuk anak-anak lebih cerdas , cergas dan matang dalam kehidupan mereka. Akhirkata , peranan guru dan ibubapa dalam soal pendidikan anak-anak sehaluan arahnya dan senada pentingnya . Keduanya saling sokong menyokong dan bertaut kukuh . Bagaimana rupa bentuk masa depan , di sinilah umbinya yang sedang di semai. Benarlah sabda Rasulullah SAW " Anak-anak itu umpama lain putih , maka ibubapanya lah yang bertanggung jawab menjadikannya ia Majusi atau Nasrani " . Sekian , Wallahualam Cikgu yunos

Thursday, January 21, 2010

Kehidupan Di Asrama Kelebihan vs Kelemahan

Buat Jantung Hatiku : NurKhairunnisa Aqilah (5A UPSR 2009)
Anakku,
Dahulu ayah pun pernah tinggal di asrama. Jauh di utara semenanjung di Maktab Perguruan Persekutuan Pulau Pinang(M4P) (6 Disember 1993), baru 6 hari abah ayah meninggal dunia. Saat –saat berpisah dengan emak dan keuarga merupakan detik yang sungguh memilukan. Tapi apa daya ayah, orang yang telah pergi tak akan kembali lagi, yang masih tinggal kehidupan ini haruslah diteruskan. Ayah kuatkan azam dan tekadkan semangat. Ayah buktikan bahawa ayah seorang yang cemerlang dan tak mudah nangis.
`Ayahku selalu berkata padaku, Laki2 tak boleh nangis, Harus selalu kuat
harus selalu tangguh, harus bisa jadi tahan banting ` …….. petikan lagu Bukan Superman
Fokus utama ayah adalah berjaya dalam hidup dan tidak mensia-siakan peluang yang orang lain tak dapat. Ketika di Maktab M4P ayah aktifkan diri menceburi pelbagai aktiviti dan menjadi pengerusi, setiausaha kelab/persatuan, Ayah juga menjadi Exco Asrama, dan semua pertandingan yang dianjur di Maktab ayah ceburi, pidato, kompang, alam sekitar, dan nasyid dan koir Maktab. Pasukan koir di Maktab M4P kerap mendapat jemputan untuk persembahan di hotel-hotel besar sekitar Pulau Pinang. Ayah berjaya membawa pasukan kompang Maktab menyertai perarakan hari kemerdekaan di Padang Kota Lama Pulau Pinang. Semua aktiviti yang ayah ceburi telah banyak membantu mematang dan mendewasakan ayah. Kesibukan telah melupakan kesedihan dan kerinduan pada kampung halaman.
Anakku, MRSM, SBP, Sekolah Berasrama Penuh (Agama) merupakan tempat penempatan untuk murid-murid cemerlang ke sekolah menengah. Murid-murid terpilih dari kalangan sekolah di seluruh negara. Kerajaan menyediakan asrama-asrama untuk kemudahan murid-murid ini belajar dengan lebih sistematik. Kelebihan yang dapat diperolehi ketika belajar di asrama memang berbeza jika hendak dibandingkan dengan sekolah harian biasa. Murid-murid yang berpeluang untuk belajar dan tinggal di asrama akan dapat belajar dengan lebih baik kerana mereka mempunyai jadual waktu yang sistematik. Semua murid hendaklah patuh pada jadual waktu yang telah disusun oleh pihak sekolah. Waktu bermain dan sebagainya diatur dengan baik dan sistematik.
Disamping itu murid akan dilatih untuk hidup bekerjasama - bagai "Aur dengan Tebing", - saling bantu membantu. Selain itu murid dilatih untuk hidup berdikari dan hormat menghormati sesama rakan. Di sini murid tidak bergantung kepada lbu bapa semata-mata. Saat-saat yang dilalui sepanjang berada di asrama merupakan nostalgia yang tidak mungkin dilupakan apabila dapat belajar secara berkumpulan. Dan banyak lagi faedah yang di perolehi. Inilah kelebihan yang dapat ayah terangkan untuk tatapan anakku Nurkhairunnisa Aqilah kerana bagiku semua yang dilalui oleh anak-anak di asrama begitu bermakna buatmu.
Isteriku, Semua yang telah diterangkan berkenaan dengan kehidupan di asrama nampak indah belaka dalam situasi yang berbeza. Cuba pula renungkan pula apa yang akan abang terangkan seterusnya …….tentang kelemahan tinggal di asrama…………..
`kau menangis di sana , di sini pula poket ayah yang menangis` Sepanjang berada di asrama, pelbagai yuran sekolah akan ditanggung oleh keluarga bebanan yuran bulanan kepada keluarga miskin lebih terasa. Yuran semasa mendaftar sahaja hampir memcecah RM 1000.00 sekiranya dicampur dengan keperluan koperasi + asrama + aktiviti Persatuan/Kelab. Belum lagi dikira yuran bulanan seperti yuran kelas tuisyen (RM 50.00) wajib setiap bulan. Yuran Dewan Makan RM 90.00 (_ x RM3.00) dan duit poket harian RM3.00 x 30 hari (RM90.00).
Dengan jumlah muridnya yang agak ramai, pengawasan tidak dapat diberikan oleh pihak warden asrama secara berkesan. Setiap `dom` akan ditempatkan murid-murid dalam jumlah yang agak ramai dengan katil 2 tingkat dan kemudahan rak yang kecil untuk barang-barang. Murid seawal usia 13 tahun kemungkinan akan mengalami kejutan budaya, dan sukar untuk menyesuaikan diri.
Kita sibuk dengan pelbagai perancangan masa depan, perniagaan sedia ada, perniagaan baru, perancangan membina rumah sewa dan rumah di atas tanah yang ingin kita bangunkan dalam tempoh 3 tahun bermula 2010 – 2013 adalah kekangan masa yang akan kita tanggung. Dengan kesibukan ini kita mungkin alpa dan Aqilah takut-takut kita abaikan. Biarlah dia berada di depan mata, agar kita mudah memantaunya.
Sayang,
Adalah menjadi harapan setiap orang agar anak-anak mencapai prestasi cemerlang dalam peperiksaan awam dan seterusnya dapat melanjutkan pelajaran di institusi pengajian yang lebih baik.
Kita sentiasa menggalakkan anak-anak kita supaya berusaha bersungguh-sungguh untuk mencapai prestasi cemerlang. Kita bersusah payah membuka sendiri sebuah Pusat Tuisyen untuk memberi pendidikan tambahan kepada putera-puteri kita.

Kita yakin kaedah yang kita guna pakai selama ini berjaya. Along berjaya membuktikan bahawa dia boleh mencapai keputusan yang cemerlang. Kita mempunyai Pusat Tuisyen sendiri, justeru itu apa yang hendak kita takutkan. Biarlah kita didik mereka dengan gaya yang kita hendakkan. Abang lebih percaya sekiranya along berada didepan mata kita, bukan tak percaya kepada tunjuk ajar yang diberikan oleh guru-guru di Syarod namun jauh di sudut hati ini biarlah anak-anak membesar di hadapan mata. Strategi murid cemerlang mudah …. mereka perlu didisiplinkan untuk banyak mentelaah dan membuat latihan supaya dapat memahirkan diri menjawab soalan-soalan peperiksaan.

Umum tahu,

Aqilah berjaya mendapat 5A, dan berjaya memasuki Tingkatan 1 di Sekolah Berasrama Penuh SMK Syarifah Rodziah, Teluk Emas, Melaka. Hati kita tentulah gembira dan merasa bangga apabila Aqilah dapat masuk ke sekolah berasrama penuh yang mana kemudahannya jauh lebih baik dari sekolah menengah biasa. Itu adalah merupakan kejayaan awal Aqilah dalam bidang akademik yang menjadi motivasi kepada dirinya dan seterusnya kepada adik-adiknya yang lain.

Namun Fikiran ayah bimbang,

Dalam pada itu, hati ayah juga risau kerana Aqilah terpaksa tinggal berjauhan dari keluarga dan terpaksa menguruskan sendiri kehidupannya di asrama mengikut peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah. Ayah juga risaukan Aqilah sama ada pandai menyesuaikan diri dengan kehidupan asrama, dengan rakan-rakannya, dengan makanan asrama dan dengan jadual asrama yang ditetapkan.

Apa yang menjadi kebimbangan, Aqilah Kena Buli
Tidak dapat dinafikan terdapat budaya membuli di asrama dari sejak dahulu lagi dan pihak sekolah tidak dapat membendung perkara ini. Yang berbeza mungkin tahap seriusnya membuli itu, sama ada lebih teruk dan ketara antara satu sekolah berbanding dengan sekolah lain. Untuk mengatasi budaya membuli, ada sekolah yang mengadakan sesi suai kenal antara senior dan junior dengan mengaturkan program-program tertentu. Ini hanyalah program orientasi yang terancang kepada murid-murid baru bagi membiasakan diri mereka dengan kehidupan di asrama.
Namun hakikatnya,
Senior membuli junior tetap berlaku di asrama secara sembunyi-sembunyi di luar program yang diaturkan. Perkara ini saya alami sendiri ketika tinggal di asrama sewaktu menuntut di Maktab Perguruan Persekutuan Pulau Pinang (MPPP) Alasan senior adalah supaya junior menghormati mereka, tidak berlagak sombong dan bersedia melakukan apa yang disuruh.
Kerisauan ayah bertambah apabila kerap terbaca dalam akhbar tentang kes-kes buli di asrama oleh murid senior terhadap murid baru sehingga ada yang cedera. Setiap kali mendapat panggilan telefon daripada Aqilah di asrama, ayah merasa gementar takut-takut sesuatu yang buruk terjadi kepada Aqilah, atau Aqilah merayu tidak mahu lagi tinggal di asrama kerana tidak tahan diejek, dibuli, dan didera secara emosi oleh rakan-rakannya.
Aqilah sering menangis-nangis minta keluar dari asrama kerana tidak tahan rasa tertekan kerana diejek oleh kawan-kawan dengan kata-kata yang tidak disukainya. Saya menasihatinya supaya bersabar, berusaha berbuat baik dengan rakannya dan kalau perlu melaporkan kepada warden asrama, guru disiplin atau guru kaunseling di sekolah.

Abang Bimbang Aqilah Rasa Tertekan/Terdera Emosi
Aqilah mungkin juga merasa terdera emosi mereka disebabkan jadual ketat, kena bangun awal pagi, berebut bilik air dan perlu mengutamakan senior, tempat tidur tak selesa, makanan tak sesuai, kena basuh baju/stoking sendiri, sterika baju sendiri dan kadang kala diminta/dibuli oleh senior supaya mensterika baju mereka, pakaian selalu hilang/kena curi dan pelbagai sebab lagi.

Anak teman sekerja saya, pula merayu kepada ibu bapanya hendak keluar dari asrama kerana tertekan, rasa tidak adil diperlakukan, walau pun dah berada di hadapan barisan ketika beratur untuk menggunakan bilik air tetapi keutamaan perlu diberi kepada senior yang tiba-tiba muncul.
Aqilah mungkin juga rasa tertekan kerana tidak dapat bersaing dengan rakan-rakan lain di sekolah. Tak semua murid cepat menyesuaikan diri. Ada juga yang cepat dapat menyesuaikan diri dengan jadual asrama, cekap, cepat bertindak/bergerak, ada yang lambat, lembap dan tidak dapat menguruskan diri mereka dengan baik. Bila ketinggalan ini tentulah rasa tertekan, terutama apabila ia tidak dapat menyaingi rakan-rakan lain. .
Jangan Lupa Lawatan Mingguan,
Kita mestilah mengambil kira perbelanjaan dan masa setiap minggu yang kita perlukan untuk pergi kesana. Ada-ada saja barang atau keperluan yang diminta. Kadangkala kita akan datang ke asrama dengan membawa pelbagai pesanan/bekalan terutama makanan kegemarannya dan berkelahlah sekeluarga di kawasan asrama.
Pengalaman minggu lepas semasa pulang ke asrama, Aqilah sengaja tidak membawa kasut sekolah supaya dapat dijadikan alasan tertinggal sesuatu dan meminta kita menghantarnya pada waktu pagi keesokan harinya. Dengan itu dapatlah mereka tinggal bermalam dengan anggota keluarga semalam lagi.
Malas Cuci Pakaian…………..
Aqilqh belum pun berusia 13 tahun… kita juga silap kerana tak pernah pun menyuruhnya membasuh baju sendiri. Di asrama pula kerap berlaku masalah ketiadaan air, ini satu hal lagi. Begitulah bila telah terbiasa dengan kesenangan di rumah. Kebiasannya tugas ini dilakukan oleh Bibik pembantu rumah, jadi ada rasa malas atau tidak dapat menghadapi kesusahan menguruskan sendiri pakaian ketika di asrama.
Makanan Asrama Tidak Sesuai Dengan Seleranya……….
Satu perkara lagi yang menjadi kerisauan adalah makanan asrama tidak dapat memenuhi selera dan cita rasanya. Pada minggu lepas, ramai murid –murid kena keracunan makanan, oleh itu pihak sekolah mengarahkan ibu bapa mengambil anak-anak untuk dibawa pulang. Menu yang disediakan di asrama sememangnya tidak disukai atau tidak puas makan kerana makanan yang disediakan tidak sedap. Aqilah merupakan remaja masih di peringkat pembesaran sememangnya makan banyak dan berulang-ulang. Kebebasan ini tiada di asrama, tidak sebagaimana di rumah boleh mengulang-ulang makan apa saja yang diinginkan.
Biasanya, pihak pengurusan asrama menetapkan sekali seminggu menu istimewa (menu nasi minyak dan kurma ayam) ini dihidangkan………
Pada hari-hari lain, jika menu tidak sesuai dengan seleranya, Aqilah akan memilih alternatif makan di kantin sekolah. Kita terpaksalah menyediakan wang saku tambahan kepada Aqilah setiap minggu untuk tujuan ini.
Harus Hadapi Kehilangan Pakaian
Melalui pengalaman rakan-rakan yang mempunyai anak-anak di asrama, setiap kali cuti penggal, Ibu bapa terpaksa membeli pakaian baru untuk anak yang tinggal di asrama, terutama pakaian dalam dan pakaian sekolah, sama ada kemeja, t-shirt sukan, seluar, atau tudung putih . Kadang kala tak sempat cuti penggal pun, dua minggu selepas persekolahan , dah mengadu kehilangan pakaian atau alat tulis.
Saya tak tahu dan tak faham, adakah ini fenomena biasa di asrama sekolah, yakni berlaku kecurian, dan kalau memang berlaku, kenapa pihak sekolah tidak membendungnya. Atau mungkin juga kecuaian anak-anak yang tidak tahu menjaga harta benda sendiri, sebab mudah diganti oleh ibu bapa. Menurut kata rakan saya, ada jenis murid yang meminjam terus pakaian rakan lain dan tidak memulangkanya, terutama t-shirt berjenama dan seluar sukan kerana sukakan pakaian itu dan menganggap tidak mengapa berkongsi pakaian dengan rakannya.
Menurut kata guru penyelia asrama yang saya temui, kadang kala pakaian anak-anak di asrama itu tidak hilang atau dicuri, tetapi jatuh ke tanah ketika dijemuran, pasti mereka tidak akan mengambilnya kerana perlu dibasuh semula, dan ada yang merasa terhina mengambilnya semula (ego anak-anak). Pihak pengurusan asrama pernah mengumpulnya dan menghantar kepada dobi untuk membersihkannya, tetapi tiada siapa yang datang menuntutnya semula. Mungkin ada benarnya, kerana setiap kali saya ke asrama menemui anak saya, memang saya lihat berlonggok-longgok pakaian yang jatuh ketanah dari jemuran tidak diambil oleh murid asrama.
Itulah yang merisaukan saya, adakah Aqilah akan mengalami perkara yang serupa?,… kerana hendak menyelamatkan diri, takut dimarahi kerana membiarkan berlaku pembaziran {pakaiannya yang jatuh tidak diambil dari jemuran) tetapi dikatakan hilang diambil oleh rakannya.
Saya katakan tidak larat mengeluarkan belanja berulang-ulang membeli pakaian dan alat tulis ganti dalam tempoh masa yang singkat. Namun, kalau betul pakaian/alat tulisnya benar-benar diambil oleh rakan.yang memerlukannya, maka berniat sedekah sajalah, semoga Allah menggantikan dengan rezeki yang lebih baik.

Saya berdoa agar Aqilah bersabar dan meneruskan pengajiannya di SMK Syarifah Rodiah. Tapi ayah tidak mahu memaksa terpulanglah kepada Aqilah Jantung hatiku. Perjalanan hidupmu masih jauh, sayang Semoga Allah mengampuni dosa-dosa ayah, isteri, ibu bapa saya, mertua dan anak-anak ku serta semua umat Islam lain.

Wednesday, January 20, 2010

Assalamualaikum & Salam Sejahtera buat pengunjung yang dihormati.

Saya sentiasa berusaha untuk meningkatkan sumber pendapatan, namun masih belum menemui bidang yang sesuai. Saya mempunyai keluarga yang ramai, justeru itu saya perlu bekerja kuat dengan sentiasa mencari sesuatu yang sesuai dan padan dengan kemahiran, kekuatan dan minat saya.

Rezeki ada di mana - mana, ulat dalam batu pun boleh hidup, namun jika malas berusaha masakan rezeki akan datang kepada kita. .Ada bermacam-macam cara untuk meningkatkan pendapatan. Ada cara yang susah, memenatkan dan membosankan tetapi pulangannya tidak seberapa. Ada pula cara yang mudah, seronok dan terasa bebas apabila dilakukan. Apa yang menghairankan, cara ini memberi pulangan yang jauh lebih baik.

Kerjaya saya sebagai seorang guru, telah membantu saya mencari rezeki melaui Kelas Tuisyen . Ini cara saya, sesuai dengan saya . Mungkin anda minat dilapangan lain justeru itu jadikanlah minat anda untuk menjana pendapatan.....

Wang ! Money ! Duit? Sudah pasti. Tuisyen telah memberi banyak ruang dan peluang kejayaan lain buat diri saya?

Pusat Tuisyen `Skor A` memulakan operasi pertama di Cheng mulai Tahun 2007, saya mulakan sebuah pusat tuisyen bersama isteri saya. Dengan bermodalkan RM15 000 hasil dari wang simpanan saya memulakan usaha membina empayar tuisyen. Saya berusaha dan bertungkus-lumus untuk membuat anak-anak murid tuisyen kuasai apa yang saya ajar, saya banyak membaca buku dan membuat kajian. Apabila dipraktikkan, hasilnya saya dapati anak-anak murid saya mudah faham apa yang saya ajarkan.

Saya juga anjurkan kelas motivasi mengajar teknik belajar setiap kali menjelang peperiksaan.

Hasilnya saya dapat melihat betapa semangat pelajar meningkat. Apa yang bagusnya, apabila mereka gembira semasa belajar dan meningkat prestasi belajar mereka, ibu bapa mereka gembira. Jadi mereka kekal belajar di pusat tuisyen saya. Malah, lebih ramai lagi yang menyertai pusat tuisyen saya akibat perkara tersebut.

Tahun 2008 hasil dari keuntungan yang diperolehi, modal yang dikeluarkan telah mendapat pulangan dalam tempoh tak sampai 6 buan. Memang berbaloi, namun bukan selalunya langit cerah. Usaha promosi dan teknik yang betul pengurusan jika tidak mempunyai kemahiran kita pasti kecundang.
Cikgu Yunos Hj.Omar

Monday, January 11, 2010

KEMAHIRAN BELAJAR INTELEK – OLEH CIKGU YUNOS

1.Kemahiran belajar yang harus dikembangkan di kalangan pelajar untuk
pembelajaran masteri.
2. Rasional Kemahiran Belajar
Perlu Diperkembangkan
2.1 Kemahiran belajar merupakan kemahiran seumr hidup yang perlu dikuasai
oleh pelajar.
2.2 Pada akhirnya pelajar perlu belajar atau mengulangkaji dengan sendiri untuk
menguasai apa yang telah diajar
2.3 Oleh yang demikian, pelajar harus belajar dan menguasai kemahiran
belajar berikut :
i. Kemahiran dalam proses belajar
ii. Kemahiran menguruskan masa
iii. Kemahiran perpustakaan
iv. Kemahiran memperoleh maklumat
v. Kemahiran membaca
vi. Kemahiran membuat nota
vii. Kemahiran memotivasi
viii. Kemahiran berfikir
ix. Kemahiran mengingat
x. Kemahiran menjawab soalan peperiksaan

3. Kemahiran-kemahiran Dalam Proses Belajar Yang Perlu Dikembangkan?

3.1 Pelajar harus tahu dan mengamalkan langkah belajar berikut semasa belajar:
i. Menerima dan mendaftar data atau maklumat:
a. Pelajar anda boleh menerima dan 'mendaftar' data atau meklumat di mindanya
dengan membaca, mendengar atau membuat sesuatu.
b. Pembelajaran lebih berkesan sekiranya pelajar menggunakan ketiga-tiga
cara itu.
ii. Memahami apa yang diterima:
a. Pelajar harus memahami data atau maklumat yang diterima kerana
pemahamannya akan membantu proses meningkat dan proses mengaplikasi
b. Pemahaman bermakna pelajar anda boleh menerangkan semula data atau
maklumat dan boleh juga berfikir secara kritis dan kreatif tentang maklumat itu.
iii. Mengingat apa yang telah dipelajari:
a. Pelajar harus mengingat apa yang telah dipelajari
b. Kemahiran mengingat akan dihuraikan di bawah dan pada asasnya prinsip
dalam proses mengingat ialah ulangan.
iv. Mengaplikasi apa yang telah diperljari
a. Pelajar anda harus boleh mengaplikasikan apa yang telah dipelajari ke
dalam situasi yang baru.
b. Proses mengaplikasi melibatkan kemahiran berfikir secara kritis dan
kreatif, membuat keputusan, menyelesaikan masalah dan merancang

3.2 Dalam setiap langkah belajar tersebut di atas, pelajar harus
i. memberi penuh tumpuan, tekun dan tabah
ii. memotivasi diri
iii. mempunyai kemahiran berkomunikasi
iv. berfikir secara kritis dan kreatif
v. menggunakan kemahiran belajar lain yang akan dihuraikan di bawah.

3.3 Dalam pembelajaran masteri, pelajar harus boleh mengenal pasti kekuatan dan
kelemahan dalam proses belajar tersebut di atas dan mengambil
langkah-langkah yang sewajarnya untuk mengatasi kelemahannya.

4. Kemahiran Mengurus Masa Yang Perlu Dikembangkan.

4.1 Pembelajaran masteri bergantung kepada masa yang diperlukan untuk
belajar dan menguasai sesuatu.
4.2 Pelajar lemah memerlukan lebih banyak masa untuk menguasai sesuatu
berbanding dengan pelajar cerdas.
4.3 Pelajar harus boleh menyediakan jadual waktu belajar di rumah.
4.4 Jadual waktu belajar bolehlah mengandungi waktu untuk belajar setiap mata
pelajaran, rehat, makan, bermain dan menonton TV.
4.5 Pelajar yang lemah dalam sesuatu mata pelajaran harus memberi lebih masa
belajar untuk mata pelajaran itu.
4.6 Kemahiran Perpustakaan Yang Perlu Dikembangkan

5.1 Pelajar di Tahap Dua sekolah rendah dan ke atas harus diajar kemahiran
perpustakaan.
5.2 Kemahiran perpustakaan akan membolehkan mereka mencari maklumat yang
dikehendaki di perpustakaan sekolah atau perpustakaan negeri.
5.3 Kemahiran perpustakaan melibatkan pengetahuan sistem klasifikasi bahan
rujukan dan peraturan perpustakaan, kemahiran dalam merujuk melalui kad
katelog atau komputer, dan mendapat bahan rujukan daripada rak-rak.
5.4 Guru boleh mendapatkan bantuan guru perpustakaan untuk melatih pelajar anda.

6. Kemahiran Memperoleh Maklumat Yang Perlu Dikembangkan?
6.1 Dalam p&p untuk pembelajaran masteri, anda harus melatih pelajar menjadi
pelajar berdikari supaya mereka mahir memperoleh maklumat atau menyelesaikan
sesuatu masalah dengan sendiri.
6.2 Dalam kemahiran memperoleh maklumat, pelajar harus boleh:
i. menentu atau mempastikan maklumat yang dikehendaki:
Ini dapat dilakukan dengan berfikir sendiri, pembelajaran koperatif, sumbang
saran atau bertanya.
ii. mengumpulkan maklumat itu:
Ini dapat dilakukan melalui kemahiran membaca, bertanya atau menggunakan
multimedia atau internet.
iii. menganalisa, menilai dan menyusun maklumat iut:
Ini boleh dilakukan secara sendiri, berpasangan atau berkumpulan.
iv. menyampaikan maklumat itu secara lisan atau bertulis:
Ini boleh dilakukan secara sendiri, berpasangan atau berkumpulan.

7. Kemahiran Membaca Yang Perlu Dikembangkan
7.1 Pelajar seharusnya dapat menguasai kemahiran membaca kerana kemahiran
itu merupakan kemahiran sseumur hidup.
7.2 Kemahiran membaca akan membantu pelajar memilih maklumat yang
dikehendaki dan mengenal pasti idea utama atau idea yang penting.
7.3 Pada asasnya, pelajar anda harus menguasai lima lankah berikut (SQ3R):
i. Skim: Baca sepintas lalu. Pembacaan secara cepat semua tajuk atau topik
untuk mengetahui tajuk atau topik yang mungkin mengandungi maklumat yang
dikehendaki.
ii. Question: Menyoal
Untuk mengetahui jenis maklumat yang dikehendaki.
iii. Read: Membaca
Untuk memahami maklumat yang terkandung dalam tajuk atau topik yang telah
dipilih dalam buku itu dan mencatatkan idea utama.
iv. Recite: Menyebut kembali
Kemahiran menyebut kembali idea utama atau penting yang telah dicatatkan
v. Review: Menyemak
Untuk menyemak idea utama yang telah dicatatkan supaya dapat memahaminya.

8. Kemahiran Membuat Nota Yang Perlu Dikembangkan
8.1 Selalunya pelajar diminta menyalin nota yang diberi oleh guru tetapi
mereka tidak diajar bagaimana membuat nota.
8.2 Guru harus melatih pelajar dalam kemahiran membuat nota kerana kemahiran
ini merupakan kemahiran seumur hidup dan penting untuk menguasai sesuatu
maklumat.
8.3 Kemahiran membuat nota mempastikan pelajar betul-betul memahami sesuatu
maklumat dan ini dapat membantu mereka membuat ulang kaji dengan cepat serta
mengingat maklumat itu.
8.4 Kemahiran membuat nota haruslah dibezakan daripada menyalinatau mencatat
nota.
8.5 Menyalin nota bermakna pelajar menyalin semula nota yang diberi oleh
guru, atau yang dibuat oleh pelajar lain, atau yang terdapat dalam buku,
majalah dan sebagainya.
8.6 Mencatat nota bermakna pelajar mencatat maklumat ringkas dan penting
yang terdapat dalam ceramah, syarahan, buku, atau sumber lain.
8.7 Membuat nota bermakna pelajar membuat nota ringkas sendiri dalam
pelbagai bentuk yang dihuraikan di bawah.
8.8 Langkah-langkah dalam kemahiran membuat nota ialah:
i. Memahami maklumat yang didapati daripada pelbagai sumber.
ii. Memilih idea atau maklumat yang penting dan menyusunnya.
iii. Menulis atau merekod dalam komputer idea atau maklumat penting secara
ringkas dalam pelbagai bentuk yang dikehendaki dan menggunakan pelbagai
warna jika perlu.
8.9 Semasa menulis nota ringkas, pelajar boleh menggunakan:
i. Perkataan atau frasa yang penting
ii. Singkatan: Misalnya: dgn = dengan, spt = seperti, U.K.=United Kingdom
iii. Simbol: Misalnya: * = penting, ù = jadi
iv. Nemoniks atau akronim: Misalnya: BaFIA = Baca, Faham, Ingat, Aplikasi
v. Lukisan atau lakaran
8.10 Pelajar boleh menggunakan mana-mana bentuk berikut untuk membuat nota:
i. Nota objektif: seperti yang ditulis dalam panduan ini tetapi lebih ringkas
ii. Jadual
iii. Carta aliran
iv. Gambar rajah Venn
v. Peta konsep dalam pelbagai bentuk seperti kelompok, awan dan kaitan,
pokok dan ranting, tulang ikan, kipas, dan sotong.

9. Kemahiran Mengingat Yang Perlu Dikembangkan
9.1 Walaupun pelajar sudah memahami apa yang telah diajar, ini tidak
bermakna mereka boleh ingat untuk jangka masa panjang.
9.2 Jadi, guru harus menentukan pelajar mempelajari kemahiran mengingat.
9.3 Pada asasnya, cara untuk mengingat ialah mengulang kaji: kerap kita
ulangkaji lebih lama ingatan
9.4 Pelajar yang berbeza dalam kecerdasan memerlukan bilangan ulang kaji
yang berbeza.
9.5 Teknik mengingat yang boleh digunakan oleh pelajar termasuk:
i. Menyedia dan mengulang kaji peta konsep atau peta minda:
Berbagai-bagai peta konsep atau minda telah diterangkan.
ii. Menyedia dan mengulang kaji carta aliran dan gambar rajah Venn.
iii. Menyedia dan mengulang kaji singkatan, simbol, nemoniks, lukisan atau
lakaran.
iv. Membuat bayangan atau visual:
a. Membuat bayangan atau visual dalam minda dengan gambar, gambar rajah,
peta konsep, carta aliran, jadual, graf, pemandangan atau pergerakan.
b. Mengulang atau mengingat kembali bayangan atau visual itu dengan lebih kerap.
v. Menyebut berulang kali:
a. Menyebut berulang kali perkataan, data, fakta atau maklumat akan membantu
ingatan.
b. Mengingat perkataan adalah susah tetapi boleh dicapai sekiranya bilangan
perkataan dikurangkan kepada perkataan yang penting sahaja dan juga
digunakandgn teknik lain seperti peta konsep, bayangan, carta aliran dan
sebagainya.
vi. Menulis atau melakar semula:
a. Menulis atau melakar semula berulang kali perkataan, data, fakta, peta
konsep, carta aliran dan sebagainya akan membantu daya mengingat.
b. Pelajar anda perlu dilatih menulis atau melakar tanpa melihat nota yang
telah disediakan.
vii. melakukan gerakan, kerja amali, eksperimen:
a. sekiranya pelajar melakukan sesuatu gerakan, kerja amali atau eksperimen,
ingatan mereka lebih lama.
b. Misalnya, pelajar yang melakukankerja amali atau eksperimen berkaitan dengan
fotosintesis, ingatan mereka lebih lama
viii. membuat kaitan:
a. membuatan kaitan dengan cepat dan meluas akan membantu daya mengingat
b. nombor, perkataan, data, fakta atau meklumat boleh dikaitkan dengan
akronim, nemoniks atau perkataan berirama, dengan bayangan atau visual
seperti gambar, peta konsep, atau carta.
c. misalnya, untuk mengingat kembali proses belajar kita boleh mengaitkannya
dengan akronim 'BaFIA' iaitu baca, faham, ingat, dan aplikasi.
9.6 Pelajar harus menggunakan mana-mana teknik mengingat yang tersebut di
atas secara
berasingan atau kombinasi.
9.7 Yang penting ialah pelajar harus mengulang kaji berkali-kali.

10. Kemahiran Menjawab Soalan Pepeperiksaan Yang Perlu Dikembangkan
10.1 Kemahiran menjawab soalan peperiksaan adalah penting untuk pelajar anda
mendapat markah yang lebih tinggi.
10.2 Pelajar harus mengkaji soalan-soalan peperiksaan awam pada tahun-tahun
yang lepas untuk mengetahui:
i. Format dan peraturan bagi peperiksaan mata pelajaran itu termasuk format dan
peraturan menjawab soalan atau mengisi kertas jawapan.
ii. Bilangan, bentuk dan susunan soalan-soalan
iii. Masa untuk peperiksaan mata pelajaran itu.
iv. Fakta, konsep, kemahrian berfikir dan kemahiran lain yang selalu diuji.
10.3 Pelajar seharusnya berlatih sepanjang tahun dalam teknik menjawab soalan
peperiksaan supaya mereka tahu bagaimana serta merasa yakin untuk
menjawab soalan peperiksaan awam.
10.4 Dalam proses berlatih:
Pelajari harus mengetahui cara menjawab soalan peperiksaan dengan
contoh-contoh yang sesuai.
10.5 Soalan peperiksaan untuk sesuatu mata pelajaran mungkin berbentuk objektif,
subjektif atau kedua-duanya.
10.6 Dalam menjawab soalan peperiksaan berbentuk objektif, guru harus
menentukan pelajar boleh:
i. tenangkan hatinya supaya tidak panik
ii. baca, faham dan ikut arahan sebelum menjawab soalan-soalan.
iii. tulis atau tandakan butir-butir yang betul di kertas jawapan
iv. jawab seboleh-bolehnya semua soalan dalam masa yang diberi
v. hadkan masa untuk menjawab sesuatu soalan
vi. jawab soalan-soalan yang mudah dahulu.
vii. baca dan faham sesuatu soalan sebelum menjawabnya.
viii. pilih jawapan daripada pilihan beraneka
ix. tandakan jawapan dalam kertas jawapan dengan cara yang betul
x. semak semua jawapan
10.7 Dalam menjawab soalan peperiksaan berbentuk subjektif atau esei guru harus
menentukan pelajar boleh:
i. tenangkan hatinya supaya tidak panik
ii. baca, faham dan ikut arahan sebelum menjawab soalan-soalan.
iii. tulis atau tandakan butir-butir yang betul di kertas jawapan
iv. jawab semua soalan dalam masa yang diperuntukkan.
v. pilih soalan-soalan yang mudah dahulu.
vi. jawab soalan-soalan yang mudah dahulu
vii. hadkan masa untuk menjawab sesuatu soalan
viii. baca dan faham sesuatu soalan sebelum menjawabnya
ix. rancang jawapan (3-5 min) sebelum menjawab.
x. tulis jawapan dengan laju serta boleh dibaca
xi. semak semua jawapan.

11. Rumusan
11.1 Kemahiran belajar merupakan kemahiran seumur hidup dan kemahiran itu
adalah penting untuk pelajar mempelajari dan menguasai sesuatu yang diajar
oleh anda.
11.2 Guru harus melatih pelajar dalam demahiran belajar berikut:
i. Kemahiran dalam proses belajar:
Ini melibatkan kemahiran membaca, memahami, mengingat dan mengaplikasi
ii. Kemahiran menguruskan masa:
Kemahiran ini adalah kemahiran menyediakan jadual waktu belajar.
iii. Kemahiran perpustakaan:
Ini melibatkan kemahiran mencari maklumat yang dikehendaki.
iv. Kemahiran meperoleh maklumat:
Ini melibatkan kemahiran mengenal pasti, mengumpul,membuat analisa, dan
menyampaikan maklumat.
v. Kemahiran membaca:
SQ3R (Skim, Question, Read, Recite, Review): Baca sepintas lalu, menyoal,
membaca, menyebut semula, menyemak.
vi. Kemahiran membuat nota:
Dengan pelbagai cara seperti perkataan penting,singkatan, simbol,nemoniks,
akronim, lukisan atau lakaran, dan pelbagai bentuk seperti
objektif,jadual, carta aliran, gambar rajah Venn, peta konsep atau minda.
vii. Kemiharan memotivasi:
Dengan cara ekstrinsik di mana pelajar dirangsang oleh anda dengan ganjaran atau
hukumandancara intrinsik di mana pelajar merangsang diri dengan
ganjaran atau hukum.
viii. Kemahiran mengingat:
Mengulang nota yang telah disediakan dengan berulang kali, membuat gerakan,
kerja
amali, eksperimen dan dengan membuat kaitan atau bayangan.
ix. Kemahran menjawab soalan peperiksaan berbentuk objektif dan subjektif.


Teknik Belajar Cara Sistem PQRST

Sistem PQRST adalah suatu cara yang diperkenalkan oleh EL Thomas dan Ha
Rabinson dalam buku mereka yang bertajuk "Improving Reading In Every
Class". Berikut adalah lima item yang menjadi tunjang sistem ini.

(a) Preview ( mengimbas Tajuk-tajuk Penting )

Dalam item ini pelajar disarankan agar melihat tajuk utama dalam
sesuatu bab dan seterusnya melihat tajuk-tajuk kecil yang menjadi rangka
dalam menggambarkan maklumat atau isi penting dalam keseluruhan bab.


(b) Question ( Menyoal )

Daripada rangka ini, bina soalan yang boleh membantu anda mencari isi
penting. Dengan cara ini anda boleh mengingati sesuatu dengan lebih jelas.


(c) Read ( Membaca )

Membaca sesuatu tajuk akan menjadi lebih bermakna kerana setiap ayat
menjawab soalan anda sendiri dari rangka topik.

(d) Self-Recitation ( Menyebut Satu Persatu )

Apabila anda sudah membaca, anda perlu mencatat atau melakar sesuatu
gambarajah berkaitan dengan apa yang difahami. Kemudian baca isi penting itu
semula tanpa melihat nota yang telah anda catatkan.


(e) Test ( Ujian )

Untuk memastikan anda sudah memahami dan mengingati fakta sebaiknya,
anda perlu membuat penilaian kendiri. Dua cara boleh dilaksanakan iaitu
melaksanakan ujian-ujian tahun lepas tanpa melihat rujukan dan menggunakan
teknik soal jawab dengan bantuan rakan.
Bahan







OLEH : CIKGU YUNOS

PENDAHULUAN
Definisi Pengurusan masa
Pengertian masa dari segi bahasa ialah waktu, zaman, saat dan detik. Dari segi istilah masa bermakna tika2 waktu atau zaman yang dilalui oleh individu yang menjalankan kehidupan. Dikaitkan dengan pengurusan masa, ia memberi makna suatu ilmu yang berkaitan dengan teknik dan cara seseorang itu mengurus, membahagi dan mengatur masa sehariannya supaya dapat dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya.

KEPENTINGAN PENGURUSAN MASA
Pengurusan masa penting kepada pelajar kerana penggunaan masa yang baik dapat mendisiplinkan kita dalam melaksanakan aktiviti spt pembelajaran. Disiplin yang dimaksudkan disini adalah kita mesti melakukan jadual harian, contohnya;
1. Masa membaca buku atau mengulangkaji
2. Waktu bermain atau beribadah
3. Waktu menonton televisyen
4. Waktu menyelesaikan kerja sekolah
5. Waktu membantu ibu dan ayah
6. Waktu menziarahi rumah kawan

Semua aktiviti yang disebutkan ini perlu dijadualkan dan dilibatkan berapa lamakah aktiviti atau perlakuan itu berlaku. Ianya perlukan disiplin yang jitu dari kita. Oleh itu, seharusnya kita harus memberi perhatian kepada kedua-dua perkara itu kuantiti dan kualiti masa yang kita gunakan.

PRINSIP ASAS PENGURUSAN MASA
1. Mengubah tabiat lama yang negatif.
Tabiat lama selalu juga disebut habit. Tabiat yang negatif ini perlu dibuang dalam diri setiap individu. Jika selama ini kita merupakan seorang yang selalu menangguhkan kerja maka kita perlu mengambil perhatian terhadap perkara ini. Selalunya kita menangguhkan tugasan dan menyiapkan ‘last minute’. Tabiat seumpama ini perlu diubah. Oleh itu, kita mesti mengubah tabiat ini supaya lebih awal menyiap tugas2 agar pada waktu yang lain kita dapat memberi tumpuan yang lebih kepada aktiviti yang lain.

2. Komunikasi
Komunikasi dapat memberikan implikasi yang besar jika kita tidak dapat menggunakan dengan berkesan dan terbaik. Contohnya, semasa guru tiada di dalam kelas, kita sering berbual-bual kosong dengan kawan2 tentang hiburan dan perkara yang sia-sia yang tiada kaitan langsung dengan pembelajaran. Ini sebenarnya satu pembaziran yang amat ketara dan merugikan.

Komunikasi intrapersonal biasanya ada dalam setiap individu. Komunikasi ini mengatakan seolah-olah soalan ini adalah bodoh. Maka penggunaan komunikasi intrapersonal yang negatif ini perlu di lawan dan di tentang. Oleh itu komunikasi intrapersonal ( bertanya guru ) dengan sebaik mungkin. Dengan membuang komunikasi intrapersonal yang negatif itu maka wujudlah keyakinan dalam diri.

3. Penumpuan
Selalunya kita akan berasa bosan dan jemu apabila perkara tersebut berkaitan dengan pelajaran. Kita jarang memberi tumpuan terhadap pelajaran yang diberi oleh guru. Namun apabila bercerita tentang hiburan, tumpuan akan diberi sepenuhnya walaupun dalam keletihan. Oleh itu pengubahsuaian suasana perlu diubah supaya kita dapat memberikan konsentrasi dalam pelajaran dan gangguan lain perlulah dielakkan.

4. Rehat
Manusia perlulah berehat dalam setiap perkara. Rehat adalah factor penting dan sering dikaitkan dengan tidur. Contohnya kita perlu berehat selama 15 minit pada waktu tengahari untuk mengembalikan kecergasan. Justeru itu pengurusan waktu rehat dengan tidur adalah penting untuk pembelajaran yang berkesan.

Oleh itu, berdasarkan kepada perbincangan dapat disimpulkan bahawa pengurusan masa yang baik adalah penggunaan masa yang berkualiti. Kualiti masa dapat dicapai dengan adanya prinsip asas bagi kita menguruskan masa. Justeru itu ia akan menjadikan sesuatu pembelajaran itu lebih berkesan dan bermakna.


TEKNIK PENGURUSAN MASA
1. Menggunakan “ Rancangan Bertindak “
Rancangan Bertindak dikaitkan dengan susunan tugasan dan tanggungjawab yang perlu dilakukan pada hari itu mengikut keutamaan. Sebagai contoh MESTI dilakukan MAHU dilakukan. Kemudian cuba habiskan perkara yang anda ingin lakukan mengikut keutamaan. Jika anda tidak sempat menghabiskan kerja anda untuk hari tersebut, catatkan aktiviti yang belum dijalankan pada kertas baru untuk keesokkan harinya. Ulang perkara yang sama apabila anda hendak memulakan kerja pada hari esok.

2. Menghapuskan tabiat “ Tangguh dan tunggu “ dengan mengingati 3 perkara di bawah:
A. Kelmarin sudah berlalu
B. Esok masih belum berlalu
C. Hari ini peluang masih ada
3. Penuhkan masa lapang
Masa lapang boleh dipenuhi semasa menunggu bas, dalam perjalanan, semasa menunggu giliran di pejabat pos dan sebagainya untuk melakukan kerja ringan seperti membaca , menulis nota atau setidak-tidaknya berfikir.

4. Tahu dan pandai untuk mengatakan “ Tidak “
Perkataan tidak perlu digunakan pada perkara yang nada anggap boleh mengganggu rutin harian anda.

5. Merancang jadual waktu belajar dan harian
Perancangan jadual waktu adalah penting dalam kehidupan. Tujuan perancangan jadual waktu dibuat agar hidup kita lebih tersusun dan bermakna.


PENGURUSAN MASA DAN STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Sikap yang positif
Pelajar tidak mungkin berjaya sekiranya mereka tidak ada dorongan yang kuat terhadap kejayaan. Mereka adalah sentiasa bersikap positif terhadap hidup dan berjuang ke arah kecemerlangan. Sikap takut dan belajar ala kadar merupakan resipi ke arah kegagalan.

2. Disiplin masa
Proses pembelajaran memerlukan disiplin kerja dan pengurusan masa dengan baik dan teratur. Seseorang itu tidak mungkin lulus dengan cemerlang tanpa sesuatu perancangan masa yang baik.

3. Merancang Penggunaan Masa
Pelajar perlu faham bahawa skop kurikulum sekolah pada masa ini agak luas. Banyak perkara yang perlu dipelajari pada waktu yang singkat. Oleh itu, pelajar perlu merancang untuk menjimatkan masa belajar, mengurangkan tenaga yg diperlukan untuk belajar di samping dapat menjalankan aktiviti belajar dengan cara efisien.

4. Mendahulukan yang utama
Melalui perancangan, pelajar dapat mengimbangan pengagihan masa belajar mengikut jumlah masa yang ada. Pelajar tidak sepatutnya memberi tumpuan yang berat kepada kurikulum sekolah dan mengabaikan aktiviti kokurikulum yang lain.

5. Tabiat dalam bilik darjah
Pelajar yang suka berkhayal dalam bilik darjah dikenali sebagai “ ponteng psikologi “. Dengan itu, persediaan yang cukup harus dilakukan dalam bilik darjah untuk meningkatkan daya ‘kesegaran’ dalam pembelajaran.

6. Bagaimana membuat persediaan pembelajaran
Penyelidikan di Amerika Syarikat telah mendapati bahawa pelajar-pelajar yang bersedia untuk menghadapi pelajaran di bilik darjah akan meraih kecemerlangan dalam peperiksaan. Mereka bukan sahaja bersungguh-sungguh, tetapi juga membuat persediaan.

7. Gunakan perpustakaan dan pusat sumber
Ramai di antara pelajar yang menggunakan perpustakaan untuk membaca buku atau membuat temujanji sahaja. Penggunaan perpustakaan atau pusat sumber ini dengan sebaiknya akan mendatangkan banyak manfaat kepada pelajar.

8. Jaga kesihatan anda
Badan yang lemah dan kesihatan mental yang terganggu tidak dapat membantu untuk mencapai kejayaan. Langkah-langkah berikut dapat membantu anda:
I. Sentiasa bersikap tenang
II. Makanan yang berkhasiat
III. Senaman yang berterusan
IV. Bersikap positif dan rasional
V. Riangkan hati dan senyum
PENGURUSAN MASA MENURUT ISLAM
Islam menggesa supaya masa digunakan dengan baik dan sentiasa diawasi kerana dalam setiap masa ada kelebihannya yang tersendiri. Setiap individu hendaklah memperuntukan masa seperti berikut :

I. Masa beribadat kepada Allah-sembahyang, puasa, zakat, haji dan lain-lain
II. Masa bekerja-mengikut bidang pekerjaan masing-masing dan tidak bercanggah dengan syariat Islam.
III. Masa untuk menambahkan intelektual-melalui pembelajaran formal atau tidak, pembacaan, pendengaran, pembincangan, menghadiri majlis ilmu.
IV. Masa bekeluarga-capai kebahagiaan bergantung kepada kebijaksanaan menguruskan masa
V. Masa bermasyarakat dan bersosial-gotong-royong, bersukan, berpersatuan, kerja amal dan sebagainya.
VI. Masa berehat-memulihkan tenaga dan fikiran bagi meneruskan kehidupan.

PENUTUP
Secara kesimpulan, sikap menangguh kerja ini dilakukan kerana beberapa factor;
· Tidak sukakan kerja yang dipertanggungjawabkan
· Sikap bosan
· Sikap malas
· Takut kerana tidak tahu melakukan kerja berkenaan
· Takut akan kegagalan
· Berasa tugas itu sesuatu yang sukar
· Takut kerana tugas itu sesuatu yang baru baginya
· Berasa tugas berkenaan tidak penting
PUSAT TUISYEN INTELEK

CHENG, MELAKA


KEPADA,
IBU BAPA YANG BUDIMAN
BACALAH RISALAH INI DEMI MASA DEPAN ANAK ANDA

Adakah Anda Hadapi Masalah Berikut ?

Tidak berpuas hati dengan keputusan peperiksaan anak anda
Tidak dapat memberi perhatian kepada kerja rumah dan ulangkaji anak kita
Tak pasti akan persediaan Peperiksaan anak kita
Membelanjakan wang yang banyak tetapi anak kita masih gagal memperolehi keputusan yang diharapkan
Kita terlalu sibuk hingga gagal memantau kerja sekolah anak kita
Mungkin tuan-tuan dan puan-puan menghadapi masalah di atas ?

Memperkenalkan :
Kaedah pembelajaran Masteri




TEL KAMI :
012 – 677 1276
012 – 934 6978
WAKTU PENDAFTARAN

Jumaat / Sabtu / Ahad = 10.00 - 5. 00 ptg
Rehat / Makan = 1.00 - 2.00 ptg.


BACAAN (BOOK REVIEW)

___________________________________________________________________

PERTAMA
TAJUK BUKU : KEPIMPINAN DAN KEBERKESANAN SEKOLAH
PENGARANG : HUSSEIN MAHMOOD
ULASAN BUKU :

Buku ini mengatakan bahawa sekolah yang dikatakan sekolah efektif atau sekolah yang cemerlang/maju dan berjaya, sering dikaitkan dengan usaha pembangunan dalaman sekolah itu sendiri. Usaha ini dimulakan oleh pihak sekolah itu sendiri, iaitu Guru Besar/Pengetua, guru dan pelajar sekolah.
Peningkatan kualiti dan kecemerlangan sekolah tidak berlaku dengan begitu sahaja. Ia perlu dirancang oleh pengurus sekolah. Pengurus sekolah harus mengdiagnos atau mengesan punca-punca penyakitnya yang menyebabkan keadaan yang ada itu wujud, melalui kajian tindakan sebagai asas panduan.
Pengurus sekolah perlu bersedia bagi menjadikan negara ini sebuah negara maju menjelang tahun 2020. Berdasarkan perspektif inilah, maka buku ini ditulis dengan harapan dapat membantu rakan-rakan sejawat meningkatkan usaha untuk memajukan sekolah masing-masing.


KEDUA
TAJUK BUKU : PEMBACAAN DAN PENINGKATAN BUDAYA ILMU
PENGARANG : SHAHAROM TM SULAIAMAN
ULASAN BUKU :

Buku ini memuatkan tulisan-tulisan pendek penulis yang pernah tersiar dalam akhbar dan majalah-majalah tempatan. Buku ini cuba membahaskan beberapa dimensi pembacaan dan kepentingannya di sudut kemajuan kerjaya, pandangan Islam dan kanak-kanak.
Penulis juga menekankan tentang pentingnya bersikap terbuka di dalam menuntut dan mencari ilmu daripada pelbagai sumber serta mampu menerima pendapat orang yang berbeza dengan pandangan kita.
Penulis telah membuat pengulangan fakta dalam buku ini kerana beliau merasakan ianya ada kebaikan yang tersendiri untuk membiarkan hal ini seperti asalnya sebagai memantapkan idea-idea yang dimaksudkan berulang-ulang.



KETIGA
TAJUK BUKU : BOLEH SAYA TOLONG ANDA
PENGARANG : ZURAIDAH BINTI ABDUL RAHMAN
ULASAN BUKU :

Buku ini merupakan satu catatan rekod mengenai perkembangan konsep ’Pembimbing Rakan Sebaya’ di negara kita. Satu Projek yang dinamakan ’Program Latihan Pembimbing Rakan Sebaya’ telah dijalankan di empat buah sekolah menengah di Wilayah Persekutuan dan Petaling Jaya.
Guru-guru kaunseling dan pelajar-pelajar telah mengambil bahagian di dalam program ini. Melalui interaksi dengan pelajar-pelajar ini, penulis telah berkesempatan memahami dan menyelami perasaan dan aspirasi remaja dan ini telah menggerakkan penulis supaya merakamkan pengalaman ini untuk dijadikan sebagai kenangan.


KE-EMPAT
.
JUDUL BUKU : PENGETUA SEKOLAH YANG EFEKTIF
PENULIS : AYOB JANTAN
PENERBIT : PTS PUBLICATIONS & DISTRIBUTORS SDN BHD
TAHUN : 2005

ULASAN BUKU

Buku ini membincangkan beberapa isu keberkesanan kepimpinan pengetua. Penulis mengatakan bahawa kepimpinan ialah agenda terpenting untuk melahirkan sekolah yang berkesan. Keberkesanan kepimpinan pengetua berkait rapat dengan kompetensi iaitu keupayaan pengetua melaksanakan tugas dan tanggungjawab dengan mencapai piawai yang ditetapkan. Keupayaan pula ditentukan oleh beberapa faktor seperti pengetahuan, kemahiran dan kepakaran serta didukung oleh sikap dan nilai. Seseorang pengetua juga memerlukan kemahiran konseptual, kemahiran kemanusiaan, kemahiran teknikal, kemahiran kepimpinan serta kemahiran menguruskan perubahan. Sementara itu, sikap dan nilai dalaman adalah penting bagi menentukan ketahanan pengetua bagi mengharungi setiap perubahan dan sekaligus memastikan tercapainya Visi dan Misi organisasi. Selain itu, kemantapan sistem sokongan iaitu merangkumi kualiti pengurusan sumber, kemudahan Infrastruktur, sistem komunikasi, sistem pembangunan staf adalah penting dalam pencapaian matlamat organisasi.


KE -LIMA

TAJUK BUKU : UNDANG-UNDANG UNTUK PENGETUA DAN GURU BESAR
PENGARANG : MOHD ISMAIL OTHMAN
PENERBIT : PTS PUBLICATIONS & DISTRIBUTORS SDN BHD
TAHUN : 2003 (KUALA LUMPUR)

ULASAN BUKU

Buku ini merupakan buku perundangan yang membincangkan aspek perundangan dalam Akta Pelajaran 1961 dan Akta Pendidikan 1996. Ia juga memuatkan kes-kes salah laku di sekolah yang pernah didakwa di mahkamah serta lengkap dengan pekeliling-pekeliling ikthisas dari Kementerian Pendidikan. Buku ini dapat membantu pemimpin pendidikan meneliti, memahami dan melaksanakan tanggungjawab dengan lebih cekap dan berkesan. Ia sesuai sebagai sumber rujukan para pendidik, ibu bapa dan bakal-bakal pengetua sekolah. Ia juga memberi panduan dalam mengambil tindakan yang munasabah bagi melindungi diri daripada ancaman pendakwaan di mahkamah.


KE- ENAM

TAJUK BUKU : KEMAHIRAN BERFIKIR MERENTASI KURIKULUM
PENGARANG : ABD. RAHIM ABD. RASHID

ULASAN BUKU :

Buku ini menekankan kepada strategi mengajar kemahiran berfikir, yang melibatkan kemahiran guru dalam menjana perkembangan pemikiran murid. Buku ini juga melihat dan mengemukakan pelbagai dimensi inovasi dan pembaharuan dalam mengajar kemahiran berfikir di sekolah.
Dua domain kemahiran berfikir yang penting dikembangkan dalam mata pelajaran di sekolah ialah melatih pelajar menguasai dan mengembangkan potensi berfikir secara kritis dan kreatif. Pemikiran kritis amat penting untuk membentuk warga negara yang tahu dan mampu menggunakan pemikiran mereka dalam menghadapi pelbagai cabaran, tekanan dan perubahan.
Pemikiran kreatif dapat membentuk individu lebih inovatif, mempunyai daya kreativiti yang baik, ideal, imaginatif dan mempunyai unsur-unsur humanistik dan artistiknya yang tinggi. Gabungan kedua-dua pemikiran ini dapat membentuk pembangunan sahsiah, intelektual dan moral individu yang mantap.



KE-TUJUH
TAJUK BUKU : MINDA MUSLIM SUPER
PENULIS : DR. DANIAL ZAINAL ABIDIN
PENERBIT : IMTIYAZ, PTS MILLENNIA SDN BHD
HARGA : RM35.00
Ulasan Buku :
Buku ini amat menarik dan ditulis oleh seorang penulis prolifik yang sudah menghasilkan banyak karya-karya bestseller. Karya-karya beliau telah terjual lebih 10,000 naskah dan terus diulang cetak. Buku ini merungkai jawapan kepada persoalan , bagaimanakah Islam berjaya melahirkan manusia yang hebat dalam sejarah tamadun dunia.
Buku ini juga membincangkan tentang khazanah kecemerlangan umat Islam sewaktu zaman kegemilangan Islam sehingga mereka berjaya mencipta tamadun yang dikagumi.

Sejarah membuktikan, umat Islam adalah umat super. Mereka bermula daripada Zero dan berubah menjadi Hero. Di peringkat awal, umat ini dianggap seperti tunggul, tiba-tiba berubah menjadi unggul. Kemudian, umat super ini berjaya mengubah dunia dan ia adalah satu episode yang paling mengagumkan dalam sejarah manusia. Segala perkembangan menakjubkan itu didokongi oleh individu-individu yang berupaya menjana kualiti kelas dunia.

Dalam konteks ini, individu-individu itulah yang digelar MUSLIM SUPER.Minda Muslim Super memfokuskan Islam sebagai satu acuan dan modul dalam kehidupan yang mampu melahirkan golongan yang hebat. Golongan yang berupaya mencipta keajaiban. Golongan yang mampu mencipta perubahan. Golongan yang mencipta tamadun hebat yang dihormati. Muslim super dikalangan 10 orang sahabat Nabi Muhammad yang diberikan keistimewaaan luar biasa, dijanjikan syurga walaupun masih belum menghembuskan nafas terakhir merekaTENTU ANDA INGIN TAHU :
Apakah yang dimaksudkan Muslim Super. Mengapakah umat Islam digelar umat super?
Apakah criteria yang melayakkan umat Islam digelar umat Super?
Benarkah Islam melahirkan manusia hebat yang digelar Super? Bagaimana ia dapat dilakukan dalam era moden hari ini?
Siapakah contoh Muslim Super yang dilahirkan dalam sejarah? Apakah kualiti super yang ada pada diri mereka?
Bagaimana saya dapat meningkatkan kualiti diri menyamai kualiti Muslim Super itu
Selain itu, buku ini juga meneroka rahsia kehebatan ikon-ikon hebat Muslim Super.
Sewaktu membaca buku ini, saya berasa kagum dengan kebesaran Allah yang menciptakan umat Islam sebagai satu golongan yang ‘super’, boleh menguasai dunia dan dikagumi. Acuan kehebatan ini bermula daripada ‘minda’ bertepatan dengan ayat iqra’ sebagai ayat yang mula-mula diturunkan yang memberi penekanan kepada pentingnya penguasaan ilmu dan kemantapan minda.
UMAT YANG SUPERMengikut Merriam-Webster’s Online Dictionary di http://www.m-w.com/dictionary, perkataan super dalam bahasa Inggeris berasal daripada perkataan Latin yang bermaksud, “Over, above… over and above: higher in quantity, quality, or degree than… : exceeding or so as to exceed a norm… : surpassing all or most others of its kind… : superior in status, title, or position.”Mengikut The Pocket Oxford Dictionary (Oxford University Press), super bermaksud, “1- above, beyond, or over (superstructure; supernormal). 2- to an extreme degree (superabundant). 3- extra good or large of its kind (supertanker). 4- of a higher kind.”Justeru perkataan super dapat diertikan sebagai ‘sesuatu yang lebih tinggi (atau baik) mutu, darjat, taraf kedudukannya serta sesuatu yang unggul’ dan pada hari ini ia menjadi sebahagian daripada bahasa Malaysia. Sebagai contoh dalam Dewan Eja Pro, ungkapan berhubung minyak berkualiti tinggi, iaitu, ‘petrol with high octane rating’ diterjemahkan sebagai ‘minyak super’ dalam bahasa Malaysia.Umat Nabi Muhammad merupakan satu umat yang super. Mereka bermula dari zero (kosong) kemudian berubah menjadi hero. Di peringkat awal umat ini dianggap seperti tunggul, tiba-tiba ia berubah menjadi unggul.
Kemudiannya, umat super ini berjaya mengubah dunia. Berhubung dengan kejayaan ini, A.M. Lothrop Stoddard di dalam The New World of Islam (Ross & Perry, New Jersey, 2002) berkata, “Kebangkitan Islam merupakan satu episod yang paling mengagumkan dalam sejarah manusia. Ia lahir di bumi yang tidak terkenal kemudian dalam jangka masa hanya satu abad ia berkembang sehingga menguasai separuh alam.
Dalam proses itu, ia meruntuhkan empayar-empayar besar dan serentak dengan itu membentuk hati-hati manusia sehingga akhirnya berjaya menegakkan dunia baru iaitu dunia Islam.”
Akhir sekali buku ini menggarap tentang ciri-ciri Muslim Super berdasarkan piawaian
Allah seperti yang dijanjikanNya Justeru itu, bacalah buku ini untuk menjadi salah seorang daripada umat yang super.
Isi KandunganMengapa Anda Perlu Baca Buku Ini?Prakata
Bab 1 Umat Yang Super
Bab 2 Acuan Bernama Islam
Bab 3 Ciri-ciri Keunggulan Islam
Bab 4 Sistem Amal Yang Membawa Kepada Keunggulan
Bab 5 Sistem Kepercayaan Menuju Keunggulan
Bab 6 Cara Beriman Kepada Allah
Bab 7 Cara Beriman Kepada Malaikat
Bab 8 Cara Beriman Dengan Kitab Allah
Bab 9 Cara Beriman Dengan Para Nabi
Bab 10 Qada Dan Qadar Melonjakkan Produktiviti
Bab 11 Hari Kiamat Dan Pancaroba Akhir Zaman
Bab 12 Epilog: Contoh Umat Super



KE - LAPAN
TAJUK BUKU : PENGURUSAN STRATEGIK
PENULIS : EDARIS ABBU BAKRI
PENERBIT : PTS PUBLICATIONS & DISTRIBUTORS SDN BHD
TAHUN : 2007 (KUALA LUMPUR)

Ulasan :

Buku ini menghuraikan bagaimana pengurusan strategik dapat diaplikasikan dalam dunia pendidikan. Buku ini juga telah mengupas konsep-konsep penting tentang pengurusan strategik dan bagaimana untuk membina pengurusan strategik dengan baik.
Pengurusan strategik merupakan kaedah yang sesuai diamalkan untuk memastikan organisasi pendidikan mampu bertahan dalam arus globalisasi yang semakin mencabar. Ini kerana untuk mebuat pengurusan strategik pelbagai faktor akan dipertimbangkan seperti keadaan masa kini dan keadaan yang dikehendaki. Pengurus sesebuah organisasi yang membuat pengurusan strategik sentiasa berasa yakin dalam tindakannya dan dapat memastikan segala tindakannya tidak tergelincir dari landasan serta menjurus ke arah misi dan visi yang telah ditetapkan.
Buku ini sangat sesuai untuk dijadikan panduan kepada warga pendidik dan juga pelajar pengajian tinggi yang ingin mendalami bidang pengurusan strategik.


KE - SEMBILAN
TAJUK BUKU : KEPIMPINAN DAN KEBERKESANAN SEKOLAH
PENGARANG : HUSSEIN MAHMOOD
PENERBIT : PTS PUBLICATIONS & DISTRIBUTORS SDN BHD
TAHUN : 2005

Buku ini mengatakan bahawa sekolah yang dikatakan sekolah efektif atau sekolah yang cemerlang, maju dan berjaya, sering dikaitkan dengan usaha pembangunan dalaman sekolah itu sendiri. Usaha ini dimulakan oleh pihak sekolah itu sendiri, iaitu Guru Besar atau Pengetua, guru-guru dan pelajar.
Peningkatan kualiti dan kecemerlangan sekolah tidak berlaku dengan begitu sahaja. Ia perlu dirancang oleh pengurus sekolah. Pengurus sekolah harus mendiagnos atau mengesan punca-punca penyakitnya yang menyebabkan keadaan yang ada itu wujud.
Pengurus sekolah perlu bersama-sama membantu kerajaan menjadikan negara ini sebuah negara maju menjelang tahun 2020 dengan memberikan latiihan kemahiran dan ilmu yang berkesan kepada pelajar. Berdasarkan perspektif inilah buku ini ditulis dengan harapan dapat membantu pengurus-pengurus sekolah meningkatkan usaha untuk memajukan sekolah masing-masing.



KE – SEPULUH

TAJUK BUKU : DARE TO FAIL ( BERANI GAGAL )
PENGARANG : BILLI P. S. LIM
PENERBIT : HARDKNOCKS FACTORY SDN BHD
TAHUN : 1997- 2000 EDISI KE -LIMA
MUKA SURAT : 370

Buku ini merupakan penghormatan kepada mereka yang berani gagal. Dalam buku Berani Gagal ini, pembaca akan dibawa untuk meneliti tentang sifat dan punca kegagalan iaitu satu perkara yang jarang diberikan tempat dalam kehidupan.
Inilah perkara yang cuba Bill Lim sampaikan kepada kita menerusi bukunya yang bertajuk “Berani Gagal”. Dalam buku ini, terdapat begitu banyak contoh teladan yang boleh kita jadikan sebagai panduan untuk cemerlang. Buku ini tidak menceritakan bagaimana untuk terus kekal cemerlang, tetapi lebih menjurus kepada bagaimana kegagalan itu boleh menjadi penjana kecemerlangan.
Langitnya tenang di Pulau Bertam,
Berpuput bayu dek senja nan merah,
Apa dikenang sejarah yang hitam,
Kiranya gunung hendak dilangkah.
Buku ini sangat menarik untuk dibaca kerana ia membawa kita berfikir bagaimana penemuan-penemuan yang menguntungkan manusia dilakukan oleh mereka yang pernah gagal.
Bercerita tentang buku Berani Gagal ni telah membuka dimensi baru penghayatan tentang kejayaan seseorang yang ternama sekarang. Billi Lim mengambil motivasi dari sudut kegagalan demi kegagalan yang bermula dengan diri penulis sendiri. Tak terkecuali dengan cerita kegagalan Tun Daim Zainudin yang menceritakan kisah kejayaan hidup dalam biografinya dulu sebelum berjaya dan terus berjaya. Kebanyakan penulis lain bercerita banyak tentang kejayaan seseorang tapi amat sedikit bercerita tentang cerita di sebalik kejayaan seseorang. Thomes Edison juga pernah menyelitkan cerita dalam biografinya di tentang kegagalan dalam perjalanan mencipta mentol yang kita guna sekarang.

Berakit- rakit ke hulu,
Berenang- renang ke tepian,
Bersakit- sakit dahulu,
Bersenang- senang kemudian

Dan…. dalam buku Berani Gagal juga diselitkan minda separa sedar yang power and law of Attraction. Bagaimana menggunakan kuasa minda ketika kita mengalami kegagalan dan mengawalnya supaya kita bangkit semula dengan gagahnya.
Nak dengar cerita lebih lanjut lagi???? Beli la sendiri ye…. Tak rugi melabur untuk diri sendiri.
Kita tidak perlu meratap kegagalan yang telah menimpa kita sebaliknya, lihat kegagalan itu sebagai satu perkara yang akan memberi satu sinar harapan baru ke arah kecemerlangan. Jangan sesekali terkenang akan kegagalan tetapi belajar dari kegagalan. Billi Lim ada menyentuh tentang seksaan, masalah, kesukaran dan penderitaan yang seseorang itu mengalami kegagalan. Sememangnya tidak dapat kita nafikan bahawa kebanyakan daripada kita amat benci terhadap seksaan dan penderitaan. Tetapi, hanya apabila kita memahami dengan lebih lagi tentang kedua perkara ini, barulah kita lebih mampu menanganinya apabila perkara- perkara tersebut berlaku
Ada ketikanya, terlintas di fikiran kita, hidup tidak adil. Kenapa perlu ada manusia yang cemerlang dan ada yang kecundang? Pernahkah pula kita fikir, sebenarnya seseorang itu telah menemui kegagalan sebelum meraih kejayaan.
Hidup ibarat putaran roda. Adakalanya, kita berada di atas dan ada ketikanya kita berada di bawah. Apabila kita berada di bawah, kita lebih banyak menimba pengalaman bagaimana untuk meletakkan diri kita di atas. Penat lelah dan susah payah kita yang mendorong untuk kita naik ke atas. Akhirnya, kita akan berjaya sampai di atas. Orang yang berada di atas pula, tidak rasa apa yang kita rasa kerana mereka seolah- olah berada di zon selesa. Apa yang mereka tahu adalah untuk mencari formula untuk sentiasa kekal di atas.
Melalui buku ini, pembaca diajak untuk melakukan anjakan paradigma iaitu untuk tidak takut bercakap tentang kegagalan dan sejarah buruk mereka. Pemikiran yang sentiasa memandang rendah, menolak dan menghukum mereka yang pernah gagal mestilah diubah untuk mencapai lebih banyak lagi kejayaan.
Sekolah merupakan sebuah pusat inteligensia yang begitu menakjubkan. Hal ini kerana, di situlah anak- anak akan mula belajar untuk bermasyarakat dan menyemai nilai- nilai yang harmoni. Hal ini kerana, selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan ( FPK ) iaitu bagi memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu dalam mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari aspek jasmani, emosi, rohani dan intelek sekaligus dapat mencapai kesejahteraan diri serta dapat memberi sumbangan terhadap keharmonian keluarga, masyarakat dan Negara. Kita seharusnya terus pandang ke hadapan dan sentiasa bersikap positif dalam merealisasikan hasrat FPK demi menjadikan Malaysia sebagai sebuah Negara yang unggul di mata dunia
Buku ini sangat sesuai dibaca samada oleh pelajar, pemimpin ataupun mereka yang berjiwa besar. Buku ini berjaya meningkatkan motivasi dan keyakinan diri untuk membuat sesuatu yang baru.
Dalam hidup kita seringkali kita menemui kegagalan sehingga kita cenderung untuk takut terhadap kegagalan, Sebenarnya bila kita mau melihat hikmah yang terdapat pada kegagalan tersebut, maka kita akan menemui kejayaan yang sangat manis terasa.
Jika anda ingin mengenal potensi diri anda lebih jauh, maka cara terbaik adalah milikilah buku ini dan pelajarilah rahasia potensi diri anda yang terdapat di dalamnya. Maka anda akan dengan mudah mengaplikasikannya dalam kehidupan seharian anda. Dan kegagalan tidak akan pernah menjadi bahagian yang menakutkan lagi, namun berganti menjadi sahabat penghantar kecemerlangan pada diri anda.
Perbandingan yang boleh saya buat ialah usaha untuk mencapai kejayaan adalah lebih bermakna daripada usaha untuk mengekalkan kejayaan. Dalam perjalanan untuk menaiki tangga kejayaan itu, mesti ada melakukan kesilapan. Belajar dari kesilapan merupakan usaha yang sangat menarik untuk mencapai kejayaan. Malangnya, tidak ramai yang mempunyai sikap sedemikian.
Segala isi yang terkandung di dalam buku Berani Gagal sama ada yang tersurat mahupun yang tersirat begitu banyak memberikan 1001 panduan yang berguna dalam menjalani kehidupan seharian. Jangan takut untuk melakukan perubahan! Berani menempuh segala dugaan dan cabaran! Kita pasti di mercu kejayaan!

Antara Kata-Kata Hikmah Yang Dikutip Dalam Petikan Adalah :

Sebatang anak tangga itu bukanlah dimaksudkan sebagai tempat merehatkan sebelah kaki si pemanjatnya, tetapi sekadar sebagai tempat berpijak sejenak cukup untuk membolehkannya meletak kaki yang sebelah lagi di suatu tempat yang lebih tinggi (Thomas Henry Huxley)

Kita lebih banyak mendapat kebijaksanaan daripada kegagalan berbanding dengan kejayaan. Kita sering mengetahui apa yang akan kita buat dengan menentukan apa yang tidak akan kita buat. Dan semungkinnya orang yang tidak pernah membuat kesilapan tidak pernah juga membuat penemuan (Samuel Smiles)

Kebanyakan orang membuat satu kesilapan yang sama ... dengan menganggap kegagalan sebagai musuh kejayaan.... anda semestinya mempergunakan kegagalan untuk kebaikan anda..... Teruslah mara dan buatlah segala kesilapan. Buatlah sebanyak mana yang mungkin anda buat. Kerana ingatlah bahawa di situlah tempat anda menemui kejayaan - di sebalik kegagalan. (Thomas Watson - IBM)
Antara Kata-Kata Hikmah Yang Dikutip Dalam Petikan Adalah :

1.Saya telah lebih banyak belajar daripada kesilapan2 saya daripada kejayaan2 saya (Sir Humphry Davy)2. Kita tidak belajar daripada kejayaan2 kita, kita belajar daripada kegagalan2 kita (John Naisbitt - Pengarang Megatrends Asia)3. Kita lebih banyak mendapat kebijaksanaan daripada kegagalan berbanding dengan kejayaan. Kita sering mengetahui apa yang akan kita buat dengan menentukan apa yang tidak akan kita buat. Dan semungkinnya orang yang tidak pernah membuat kesilapan tidak pernah juga membuat penemuan (Samuel Smiles)4. Watak tidak boleh dibina dengan mudah dan senyap2. Hanya melalui pengalaman2 dugaan dan penderitaan sahaja semangat boleh diperteguh, wawasan diperjelas, cita2 diilhami dan kejayaan dicapai. (Helen Keller)5. Anda memerlukan sebanyak mungkin pengalaman2 getir untuk menzahirkan keunggulan anda (Richard Nixon)6. Hanya setelah menuruni lembah yang terdalam barulah anda dapat menilai keindahan gunung yang tertinggi (Richard Nixon)7. Terdapat faedah praktis yang terbaik dalam mengalami beberapa kegagalan awal2 lagi dalam hidup (Thomas Henry Huxley)8. Kesusahan dan kekalahan membolehkan kita mengembangkan akal kita dan maju ke hadapan (Thomas Henry Huxley)9. Berlian itu adalah sebutir arang batu yang menjadi unggul akibat tekanan (Tidak bernama)10. Kepuasan itu terletak pada usaha, bukan pada pencapaian. Usaha sempurna itu adalah kemenangan sempurna (Mahatma Ghandi)
11. Kejayaan itu suatu perjalanan, bukan suatu tempat tujuan - separuh daripada keseronokannya terdapat dalam menuju ke sana (Gita Bellin)12. Orang yang gagal dalam hidupnya ialah orang yang hidup dan gagal belajar.13. Kebanyakan orang membuat satu kesilapan yang sama ... dengan menganggap kegagalan sebagai musuh kejayaan.... anda semestinya mempergunakan kegagalan untuk kebaikan anda..... Teruslah mara dan buatlah segala kesilapan. Buatlah sebanyak mana yang mungkin anda buat. Kerana ingatlah bahawa di situlah tempat anda menemui kejayaan - di sebalik kegagalan. (Thomas Watson - IBM)14. Kekuatan dan perkembangan hanya terhasil melalui usaha dan perjuangan berterusan.15. Kita tidak mungkin menemukan lautan baru jika kita tidak berani belayar jauh dari pantai.16. Orang yang tidak mempunyai cukup keberanian untuk bermula itu sememangnya telah pun tamat. (Unanimous)17. Hidup ini sama ada suatu pengembaraan yang mencabar dan berbahaya ataupun tiada apa-apa (Helen Keller)18. Sebatang anak tangga itu bukanlah dimaksudkan sebagai tempat merehatkan sebelah kaki si pemanjatnya, tetapi sekadar sebagai tempat berpijak sejenak cukup untuk membolehkannya meletak kaki yang sebelah lagi di suatu tempat yang lebih tinggi (Thomas Henry Huxley)19. Satu-satunya orang yang tidak membuat kesilapan adalah orang yang tidak berbuat apa-apa. Janganlah takut kepada kesilapan dengan syarat anda tidak mengulangi kesilapan yang sama (Roosevelt)20. Tiap-tiap orang mempunyai bakat. Apa yang berkurangan adalah keberanian untuk menyusuli bakat itu ke tempat gelap yang ditujuinya (Enic Jang)21. Orang terganggu bukannya oleh perkara yang berlaku, tetapi oleh pendapat mereka tentang yang berlaku (Epitetus)22. Banyak bakat yang terbazir hanya kerana kekurangan sedikit keberanian. Setiap hari menyaksikan pengebumian orang-orang yang sungguh menghampakan yang sifat penakut mereka menghalang mereka daripada membuat percubaan pertama (Sydney Smith)23. Bersusah hati tentang apa yang tidak anda miliki adalah membazirkan apa yang anda mlliki (Ken Keyes)24. Muda atau tua itu bukannya bergantung pada tarikh masa, tetapi keadaan jiwa. Tugas kita bukanlah menambah usia kepada kehidupan kita, tetapi menambah kehidupan kepada usia kita (Myron J. Taylor)25. Fikiran yang disemai, tindakan yang dituai.Tindakan yang disemai, tabiat yang dituai.26. Tabiat yang disemai, peribadi yang dituai. Peribadi yang disemai, nasib yang dituai (Unanimous)27. KEJAYAAN DAN KEGAGALAN⌂ Aku tidak memilih untuk menjadi insan biasa⌂ Adalah hakku untuk menjadi berbeza⌂ Aku mencari kesempatan, bukannya keterjaminan⌂ Tidak kuingin menjadi warga peliharaan⌂ Lemah dan terpedaya dek terbiasa dengan jagaan negara⌂ Aku ingin mengambil risiko terhitung⌂ Untuk mengimpikan dan membina, untuk gagal dan berjaya⌂ Galakan tidak kan kutukarkan dengan elaun pengangguran⌂ Lebih kusukai cabaran hidup daripada elaun pengangguran⌂ Lebih kugemari cabaran hidup daripada elaun pengangguran⌂ Lebih kugemari cabaran hidup daripada kewujudan lesu yang terjamin⌂ Keghairahan pencapaian daripada kesempurnaan hambar⌂ Tidakkan ku perdagangkan kebebasan dengan derma sumbangan⌂ Tidak juga maruah dengan sedekah⌂ Tidak kan aku ketakutan di hadapan sebarang tuan⌂ Tidak juga kan kutunduk kepada sebarang ugutan⌂ Sudah menjadi warisanku untuk sentiasa berdiri teguh⌂ Bangga dan tidak gentar⌂ Berfikir dan bertindak untuk diri sendiri⌂ Dan menghadapi dunia dengan penuh berani⌂ Dan berkata 'Inilah yang kulakukan'⌂ Inilah erti sebenarnya menjadi seorang manusia berjaya.


KE – SEBELAS
TAJUK BUKU : PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAH
PENGARANG : HAIRUDDIN MOHD. ALI DAN MUHAMMAD BUSTAMAN ABDUL MANAF
PENERBIT : PTS PUBLICATIONS & DISTRIBUTORS SDN BHD
TAHUN : 2009


ULASAN :

Penulis buku ini, Hairuddin Mohd. Ali adalah seorang pensyarah dalam bidang Kepimpinan dan Pengurusan Pendidikan di Universiti Islam Antarabangsa Malaysia (UIAM). Manakala, Muhammad Bustaman Abdul Manaf adalah pensyarah di Institut Aminuddin Baki, Kementerian Pelajaran Malaysia
Buku ini memberi fokus utama pada cara untuk menterjemahkan atau menghubungkan hala tuju institusi kepada strategi dan pelan operasi secara sistematik dan praktikal. Perancangan strategik merupakan agenda penting di sesebuah sekolah kerana melalui perancangan strategik, sekolah akan dapat merencana hala tuju yang akan dicapai secara terancang dan mengikut keupayaan yang boleh dicapai oleh sekolah tersebut.
Selain itu perancangan strategik juga dapat menyatupadukan seluruh warga sekolah dalam usaha meningkatkan kecemerlangan baik dalam kurikulum, kokurikulum, sahsiah, pengurusan dan pentadbiran kerana semasa pembinaan perancangan strategik ini semua perkara dipersetujui dan disepakati bersama seluruh warga sekolah. Seluruh warga sekolah juga turut membudayakan hasrat yang ingin dicapai kerana mereka tahu hala tuju sekolah tersebut dan perkara yang disasarkan melalui visi dan Misi utama sekolah.
Perkataan `Strategik` berasal dari bahasa Greek “Strategos” yang membawa maksud “Fungsi seorang jeneral”. Oleh kerana itu, pengunaan awal strategi menurut erti kata biasa tentera bermaksud “kepakaran seorang jeneral”. Dalam ketenteraan, istilah ini digunakan sebagai tindakan yang diambil oleh ketua tentera untuk sentiasa berada dalam keadaan mengatasi musuh..


Buku ini juga, telah menyediakan contoh yang jelas bagi membina Petunjuk Prestasi Utama (Key Performance Indicators (KPI), khususnya dalam pengurusan strategik institusi pendidikan awam seperti sekolah. Malah, pelan strategik pembangunan sekolah dihuraikan dengan jelas supaya dapat menjadi asas untuk menyediakan kertas atau dokumen penting seperti permintaan untuk cadangan (Request For Proposal - RFP) atau permintaan untuk cadangan perancangan (Request For Planning Proposal ).

Antara pernyataan matlamat strategik yang dibincangkan dalam buku ini adalah : * Membangunkan modal insan kelas pertama
Merapatkan jurang pendidikan antara sekolah di bandar dengan di luar bandar.
Meningkatkan pencapaian akademik pelajar, membentuk pelajar bersahsiah tinggi.
Memperkukuh jalinan hubungan kerjasama antara pihak sekolah dengan komuniti.
Memastikan akauntabiliti terhadap pengurusan kewangan dilaksanakan dengan cekap dan
Berkesan
Dalam merencanakan hala tuju kecemerlangan sekolah misi / visi bidang kepimpinan dan pengurusan sekolah yang dinyatakan dalam Standard Kompetensi Kepengetuaan Sekolah Malaysia (SKKSM) perlu diberi keutamaan oleh pentadbir atau pengetua sekolah.
Terdapat sembilan bidang kepimpinan dan pengurusan sekolah yang dinyatakan dalam Standard Kompetensi Kepengetuaan Sekolah Malaysia (SKKSM).

Kompetensi bermaksud sebarang ciri yang ada pada seseorang individu yang boleh membezakan aras prestasi(kecekapan) mana-mana tugasan, peranan, organisasi atau budaya.

Standard Kompetensi Kepengetuaan Sekolah Malaysia (SKKSM) ini, digubal berteraskan kepada Rukun Negara, Wawasan 2020, Dasar Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan serta berlandaskan teori-teori yang berkaitan pendidikan kini. SKKSM telah menyediakan standard kompetensi dalam sembilan bidang iaitu: :
§ Pengurusan Organisasi
§ Pengurusan Kurikulum
§ Pengurusan Kokurikulum
§ Pengurusan Hal Ehwal Murid
§ Pengurusan Kewangan
§ Pengurusan Pentadbiran Pejabat
§ Pengurusan Persekitaran dan Kemudahan Fizikal
§ Pengurusan dan Pembangunan Sumber Manusia
§ Pengurusan Perhubungan Luar
Standard Kompetensi Kepengetuaan Sekolah Malaysia (SKKSM) seharusnya dipatuhi oleh setiap pentadbir atau pengetua yang diberi amanah oleh KPM.

BAB SATU Perancangan Pembangunan Sekolah Pengertian Pengurusan Strategik Pengertian Perancangan Strategik
Perancangan Strategik Pembangunan Sekolah
Kepentingan Menguasai Kemahiran Pengurusan Strategik
Peranan Sebagai Perancang Strategik
BAB DUA Mendapatkan Persetujuan Terhadap Proses Perancangan Strategik Praperancangan Penyediaan Maklumat Latar Belakang Organisasi
Kajian Mengenai Kepengikutan Di Malaysia
BAB TIGA Mendefinisikan Hala Tuju Organisasi Hala Tuju Organisasi Membina Budaya dan Nilai Organisasi Perancangan Strategik SekolahMembina atau Menyemak Pernyataan Misi Membina atau Menyemak Pernyataan Visi
BAB EMPAT Mengumpul Maklumat untuk Tujuan Analisis Persekitaran Analisis Persekitaran Kaedah Menganalisis Maklumat Persekitaran Organisasi Menganalisis Persekitaran Bagi Mengenal Pasti Kekuatan
Kelemahan, Peluang dan Cabaran (atau Ancaman) Peranan Pendekatan SWOC dalam Membina Strategi Berkesan Analisis Kekuatan dan Kelemahan Sumber Dalaman Organisasi
Analisis Persekitaran Luaran Organisasi: Peranan Pengimbasan,Pemantauan, Keperisikan Kompetitif, dan Ramalan
BAB LIMA Mengenal Pasti dan Memilih Isu-isu Strategik Isu, Matlamat, Objektif, Pengukuran, dan Sasaran Matlamat Strategik, Objektif, Pengukuran (KPI) dan Sasaran
Bahagian 2 FORMULASI STRATEGIK
BAB ENAM Penjanaan Strategi Dalam Organisasi Strategi dan Pelan Taktikal Penjanaan Strategi Hubungan antara Isu, Matlamat, Objektif, KPI, Sasaran, dan Strategi Penurunan (Cascading) Perancangan Ke Peringkat Bawah Penjanaan dan Pemilihan Pelan Taktikal
Pembinaan Pelan Operasi Bahagian 3 IMPLEMENTASI STRATEGIK
BAB TUJUH Strategi Adalah Untuk Dilaksanakan
Implementasi Strategik Garis Panduan Untuk Kejayaan Pelan Strategik Langkah-Langkah Pelaksanaan Selepas Penyediaan Perancangan Pendekatan Balanced Scorecard bagi Melaksanakan Strategi
BAB LAPAN Memantau Implementasi Strategik Penilaian Prestasi dan Penambahbaikan Berterusan Pelaporan Prestasi Implementasi Strategik Adakah Anda Seorang Pemimpin Strategik?
BAB SEMBILAN Pengenalan Kerangka dan Susunan Penulisan Pendokumentasian Perancangan Strategik Kesilapan Tanggapan dalam Proses Pengurusan Strategik Faktor Berlakunya Kesukaran dan Kegagalan dalam PerancanganStrategik
Proses Praperancangan Hala Tuju : Mandat, Misi, Visi & Misi, dan Visi Implisit Analisis Persekitaran Peringkat Organisasi [Analisis SWOC/SWOT] Isu, Matlamat, Objektif, KPI, dan Sasaran (Target) Strategi, Pelan Taktikal Pelan Operasi Implementasi Strategik Penilaian prestasi dan penambahbaikan berterusan


KE – SEBELAS
TAJUK BUKU : TENAGA DAN KEREMAJAAN MINDA
PENGARANG : ABDUL FATAH HASAN
PENERBIT : UTUSAN PUBLICATIONS & DISTRIBUTORS SDN BHD
TAHUN : 2006


ULASAN BUKU












KE – DUABELAS

TAJUK BUKU : GURU KHAS PEMULIHAN FUNGSI DAN MASALAH
PENGARANG : ROBIAH KULOP HAMZAH
PENERBIT : JIWA EMAS PRINTERS SDN BHD
TAHUN : 1992

Ulasan

Buku Guru Khas Pemulihan : Fungsi dan Masalah merupakan buku yang pertama di Malaysia meneroka bidang ini, bertujuan untuk mengupas teori dan falsafah pengajaran pemulihan secara mendalam serta menyeluruh, dan memberi tumpuan khusus kepada pendedahan tentang fungsi dan masalah guru khas pemulihan berdasarkan temu ramah peribadi penulis dengan guru khas pemulihan serta menghuraikan implikasi dan saranan yang dapat dijadikan bahan perbincangan bersama para pendidik. Buku ini amat berfaedah kepada semua golongan pendidik dan yang terlibat dengan profesion perguruan di Malaysia



WAWASAN KERJAYA

Perancangan merupakan item penting dalam kehidupan. Tanpa perancangan, seseorang itu tidak akan dapat mencapai apa yang diinginkan. Melalui pengetahuan yang diperolehi terutamanya dalam Pengurusan Perancangan Strategik, saya ingin meningkatkan kedudukan ke tahap yang tertinggi dalam kepimpinan dunia pendidikan. Peningkatkan dalam kerjaya yang saya ceburi akan dapat memberikan kepuasan kendiri dari segi pencapaian dan secara tidak langsung merupakan pengiktirafan orang lain (majikan) terhadap sumbangan yang selama ini saya curahkan dalam dunia pendidikan.
Peningkatan kerjaya amat penting bagi saya kerana peningkatan ini akan memotivasikan saya untuk berusaha lebih gigih selaras dengan peningkatan tanggungjawab dan tugas yang digalas. Peningkatan kerjaya juga akan memberikan satu suntikan motivasi untuk saya terus mempertingkatkan pengetahuan dan kemahiran agar sentiasa relevan dengan perubahan zaman, lebih berdaya maju, berdaya saing dan bersedia menghadapi cabaran yang mendatang.
Peningkatan kerjaya juga bermaksud akan berlaku peningkatan dari segi kuasa dan pengaruh terhadap kepimpinan saya. Dengan kuasa dan pengaruh yang ada akan membolehkan saya mengemukakan serta melaksanakan idea-idea yang lebih agresif, progresif dan dinamik berkaitan dengan sistem pendidikan yang diamalkan. Sebelum bersara dalam dunia pendidikan ini, adalah menjadi suatu kepuasan kepada saya sekiranya dapat turut serta mencetuskan idea-idea yang lebih inovatif berkaitan pembaharuan dalam sistem pendidikan negara. Usaha-usaha ini adalah bertujuan untuk memberikan perkhidmatan yang terbaik kepada pelajar selaras dengan usaha kerajaan untuk meningkatkan mutu pendidikan bertaraf dunia.